邓建英
广东省梅州市蕉岭县友邦小学514100
摘要：小学教育是素质教育中最基础和关键的环节，对学生健全人格的形成和健康成长有着重要的影响，因此在新时代背景下如何提高小学德育教育的有效性是非常值得窥探的问题。思想品德教育是帮助学生树立正确价值观和人生观的关键，也是促进学生健康成长的有力保障。基于此，本文首先阐述了目前小学德育教育开展的现存问题，随即提出了几点关于提高新时代小学德育教育有效性的措施，以此来供相关人士交流和参考。
关键词：新时代；小学；德育教育；有效性
引言：
在小学这一非常重要的教育时期，教师要充分发挥引领者的作用，真正的把教书和育人联系在一起，将德育教育渗透到教育教学和学生日常生活当中。通过潜移默化的影响，让学生学习到良好的行为准则和思想品质，帮助他们塑造正确的人生观、价值观和世界观，更好地帮助他们成长。这样才能达成学校办学的目的，培养出身心健康的、具有良好道德情操的、积极向上的社会栋梁。
一、目前小学德育教育开展的现存问题
在现实中，许多小学教师认识到了在教学中开展德育教育的重要性以及对学生带来的诸多益处，但是在实际的教学活动中，许多想法和措施都受到了阻碍，德育教育活动无法有效开展。首先就是德育教育素材问题，许多教师虽然有德育教育融合各门学科的想法，但是却没有在实际的教学活动中充分挖掘德育教育的素材，也就造成了德育教育与学科具体教学出现脱节的问题，在此过程中，学生也不能理解到德育教育的实际价值[1]。其次，教师在具体学科教育中渗透德育教育，需要将学生的思维认知发展水平作为基础，从而以德育教育来引导学生思想，但是具体的实施过程中，缺乏了对学生发展水平的思考，这也就使德育教育的内容同学生身心发展特征存在一定的分歧，很大程度上削减了德育教育的有效性。
二、提高新时代小学德育教育有效性的措施
（一）培养学生的爱国主义和集体主义精神
身为中华儿女，学生必须要具有强烈的信念感和爱国主义精神。中国是我们共同的祖国母亲，因此在小学阶段就应该重视对学生爱国精神的培养，不仅要选用一些具有爱国精神的课文及课后阅读，也要教师在实际教学过程中对学生进行爱国主义精神的培养，通过教师的引导来激发学生对于民族和文化的认同感。
与此同时，也要注重培养学生们的集体主义精神，因为每个人都不会是一个孤立的个体，需要在社会中发光发热，要想让学生更进一步的适应社会和集体生活，就要在小学阶段为他们埋下一颗团结的种子，让学生们在日常学习生活中就养成团结合作，集体共赢的精神。
（二）营造良好的教学环境进行德育教育渗透
枯燥的日常学习使小孩子对于德育教育的兴趣缺缺，因此教师可以设定一些有趣的教学环节，为学生选择一些具有教育意义和深刻内涵的课外资料，学生通过自主学习和思考来加深印象，上课时进行分组交流和讨论，提高学生对数学课文学习的兴趣和积极性，这样也能充分感受团体协作带来的成就感和集体荣誉感[2]。教育不止限于一方天地，班主任教师也可以组织开展班会，利用一些小游戏来打破师生间的隔阂，更好的帮助教师走进学生的内心世界，掌握学生的思想动态。利用班会将德育教育中所传授的思想品质再展开，进行个性化的策划，让班会的内容再丰富，立体，引发的思考再深刻，那么对学生的教育会更有效。在进行德育教育时需要密切注意到学生的日常生活态度和生活能力的形成，让学生从日常生活中寻找契机，将德育融入到学生生活中，例如在学习优良品德时，教师就可以引入到日常生活中给贫困山区儿童捐书的现实问题当中，非常有教育意义，让学生们学会乐于分享的品质，珍惜所拥有的现实生活。
（三）应用生成性教育来提升德育教学成果
德育教育是否能真正发挥最大化的成效，还在于学生是否能将德育思想形成内化过程，进而由内化过程生成自身正确的道德观念，以此来实现德育教育理念的生成性教育过程，最后才能提升德育教育的实际应用价值。小学教师如果提高德育教育的有效性更需要重视生成性教育过程，才能帮助学生有效的转化德育教育思想。举个例子，在教师进行新课教学时，就可以采用一些多种多样的教学方式和课堂活动形式来进行，应用一些小组合作的教学方式对学生进行小组的划分，并设定一定的教学任务，通过成员的沟通和交流协作来完成任务，在小组自主性学习活动中能充分让学生认识到集体的力量，更能强化他们的团队合作意识，应用道德教育观念的渗透，进而引导学生发展个人思想，在生成性教育活动中，进一步提升德育教育的成果。
三、结束语
提高德育教育有效性不是一蹴而就的过程，而是需要教师进行长期经验积累和不断进行新方法探索的过程，教师在不断的进行深挖德育教育教材的同时，也要创设新的教学情境、创新教学设计以开展各种各样的教学模式来潜移默化的影响学生的道德观念，让学生们自主的接受德育教育，进一步提升小学德育教育质量，这样才能培养出具有良好的道德观念和精神风貌的社会栋梁。
参考文献：
[1]姚金龙.新时代下小学德育教育有效性的思考[J].知识文库,2018,6(012):P.97-97.
[2]曾春范.新时期小学德育教学的有效性教学策略分析[J].新教育时代电子杂志(学生版),2017,9(029):54.