曾碧玉
广东省梅州市蕉岭县友邦小学
摘要：随着素质教育的不断发展与深入，传统的教育观念发生了很大的改变。受教育改革理念的影响，很多小学在教育教学当中越来越强调学生德、智、体、美、劳综合培养，同时小学的德育教学也成为了教育教学的重要内容。因此，很多小学教师都把德育教学融入到了课堂教学当中，这种方式也受到了很多家长和教师的欢迎。但是结合现在的教育实际现状来看，学生会受到很多外界因素的影响形成一些不良习性。基于此，本文首先简要分析了小学德育教育的重要地位，随后分析了小学教育教学中缺乏德育教育的表现种类，最后从两个方面对完善德育教育的措施进行研究，以此来供相关人士交流参考。
关键词：小学；德育教育；管理方法
引言：
在小学教育教学当中，教师需要不断地去创新教学方法，去培养学生的德育素养，磨练学生的意志力，提高学生的综合素养。因此，在小学德育教学管理当中，教师需要根据学生的性格特点进行有针对性的道德教育，帮助学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。
一、小学德育教育的重要地位
（一）德育是国家精神的体现，民族之魂不可忽视
德育是一个国家精神的主要体现，因此中华民族想要站稳脚跟，首先需要加强学生的德育教育，而德育教学需要从小学开始。小学阶段是培养学生德育的主要阶段，因此，小学教师要从小培养学生的民族精神，为学生的生活和学习提供更多的优势条件，为中华民族精神的传承打下基础。
（二）德育教育能取得显著效果
小学生正处于三观和各种能力、思想养成的基础阶段，所以很多外界因素都会影响到学生。因此，德育教育需要从小学阶段开始，以便学生在心智不成熟和意志不坚强的时候可以接受到正确的德育教育，以便学生可以在人生的道路上越走越稳定。随着信息化时代的来临，小学生所接收到的信息量也变得越来越多，这些信息对学生的德育观念产生了一定的影响。
（三）社会生存必备良好的德行
在现代社会中，社会对学生的德育要求越来越高。人才的综合素养成为了各大企业衡量人才的基本标准。因为用人单位的思想和观念发生了改变，所以学历和经验已经不是企业考核人才的主要标准。在社会人才的考核标准下，小学生的德育教学也变得越来越重要。
二、小学教育教学中缺乏德育教育的表现
小学生的生活与外界有很多的联系，再加上学生的模仿能力比较强，对于一些新型的思想和事物会进行模仿和学习。因此，良好的德育教育会对学生的思想观念的培养产生好的影响，反之就会对学生的道德品质产生坏的影响。在常规的小学德育教育当中会受到很多外界因素的影响，并且单一的教育方式不会受到学生的认可和欢迎。此外，还有的小学教师在课堂教学当中并没有过多的渗透德育内容，因此很难去引导学生的思想和行为，也无法保证教育教学当中活动的正常开展。而且，小学的德育教学并没有受到教师和家长的重视，因为小学阶段的学生还没有养成独立的思考能力和自我约束能力，所以很容易受到社会上不良环境的影响。并且，有的教师在进行德育教学时，只是一味的去灌输理论知识，导致学生不能在欢乐的环境当中去接受德育教学。
三、完善德育教育的措施
（一）德育教育与学科教学统一性分析
教师在进行德育教学的同时还需要充分的利用教材当中的教学资源，当教材内容和德育教育结合到一起时，可以起到很好的互补作用。德育教育在小学阶段主要是以思想品德课程为主，但是只利用单独的科目对学生进行德育教育，是很难达到德育教育教学目标。并且，有的学校为了加强学生德育教学，把原本的德育教学变成考试项目，忽略了德育教学的重要性，这种对德育教育的忽视使得学生很难养成良好的行为习惯。在这种背景下，教师想要提高德育教育效率，需要先对学生的德育现状和心理状况进行分析。了解学生在日常生活和学习当中表现出来的思想和行为。然后在实际教学当中去引导学生说出自己的内心想法，敢于在课堂上和学生进行交流。随着新课改的不断深入，很多地区的教材都发生了很多改变，教材当中出现很多有趣的插画，这些材料也有效的促进了德育教学和其他学科的融合。部分教材当中还有很多思想政治观念，因此教师需要充分的利用好这些教学资源，落实到德育教育当中。
（二）加强家校联系，建立德育督导系统
小学生的德育教学不能仅限制在学校当中，家庭教育对于学生来说也非常的重要。因此教师应该把学校教育和家庭教育结合到一起，充分的发挥出德育教育的作用。同时，学校还应该定期组织家长会，家长可以通过教师了解到学生在学校的表现，教师还可以在交谈当中对于学生加强了解，对于学生的品德方面的问题，给与家长更好的建议和意见，并和家长一起制定详细的监督系统。
结束语：
总而言之，在小学阶段进行德育教育不仅可以弘扬我国的传统美德，还可以提高学生的道德素质。德育教育是学生身心健康发展当中不可缺少的教育内容。因此，教师应该加强家校联系，建立德育督导系统。
参考文献：
[1]齐国民.浅析如何加强小学德育管理[J].新教育时代电子杂志(教师版),2018，6(28):88-89.
[2]日科.渗透小学精细化管理提升德育工作有效性[J].读天下(综合),2018,004(012):128-128.