于秋玲
哈尔滨市淮河小学校 150056
摘要：在新课改背景下，小学数学作业设计应引起教师的重视，优化小学数学作业的设计，以此充分发挥小学数学作业的教育功能。作业是教师在进行学科教育中的重要手段之一，培养学生的数学学习习惯教师也要利用好作业对学生的培养作用，教师应在小学数学教学中做好作业设计，利用丰富的作业形式培养学生各方面能力。
关键词：小学数学；作业；设计
学生的作业问题一直受到社会各界的关注，并且也是一个议论纷纷的话题。作业是学生学习过程中必不可少的一环，适当地布置作业能够帮助学生及时巩固所学知识，然后促进其思维能力的培养，从而提高教学质量。如果不能对小学数学作业及时改进创新，就会使数学作业成为学生学习的负担，导致其产生厌学等情绪，不利于其数学知识水平的提升和数学成绩的进步。因此，在素质教育改革的背景下，教师应当优化数学作业设计，增强学生学习数学的兴趣。
1 小学数学作业设计所存在的问题
当前的小学数学作业设计还存在着不少问题，无法达到新课程改革的要求。首先，当前的作业设计中多是以数学理论为素材，缺乏与生活的联系。这个与数学生活中应用广泛的特点相违背，不利于学生学以致用，也不利于学生的理解，久而久之，还会导致学生失去对数学的兴趣。其次，当前小学数学作业设计中还存在着题目形式单一，内容单一，不利于学生数学知识思维的全面发展；综合而言，当前的小学数学作业设计中存在不少问题，严重制约了新课程改革下小学数学教学质量的提升，亟待改进。
2 提升小学数学作业设计有效性的策略
2.1 设计灵活性的数学作业
在数学教学中，教师渴望让课堂和学生活起来。然而，更多的体现在师生互动中，体现在学生的数学作业实践中，灵活的作业可以使数学课堂更加灵活。因此，只有通过设计数学作业的内容，使学生感兴趣，激发他们灵活的思维，才能激发学生的数学学习兴趣。作业的设计并不完全是老师预设的作业。在具体的课堂上，教师要时刻反馈学生的学习情况，随时改变，让灵活的练习呈现给学生，促进学生更好地理解和应用数学知识，培养学生的综合数学能力。
2.2 改进以前的作业形式，着重从生活的角度设计作业
受应试教育和传统教学方法的影响，许多教师非常重视学生的期末成绩。他们认为题海策略是提高数学成绩的唯一途径。所以这些老师不注重问题的质量，只注重数量。在今天的新课程改革中，这种方式显然不能适应学生的学习和发展。教师应该能够跳出传统模式，在数学作业的形式上进行创新。数学和生活息息相关，很多数学问题都是从生活中衍生出来的，小学数学教材内容比较简单，充分考虑了小学生的发展需求，教材中很多内容都是取自生活，就像数学刚开始学习加减乘除的基本运算一样，在生活中应用非常广泛。
从数学教学设计的角度来看，它可以激发学生的数学学习兴趣，帮助学生运用自己的知识解决日常生活中的问题。教师应该紧跟数学改革的步伐，教学方法不能局限于传统的教材，应该注重实践的结合，让学生能够认识到数学学习的重要性，这就要求教师在设计作业时更多地接触自己的生活经历，或者在网上寻找一些材料，根据学生的现状和需求选择合适的问题进行总结。把这些作为学生的作业。当然作业越多越好。老师应该仔细设计并选择一些有代表性的作业让学生思考。就像学习圈子的时候，老师可以要求每个学生课后至少找十个生活中常见的圈子，在下一节课上与老师和学生分享他们找到的东西。这样也可以培养学生观察生活的能力，让学生处处关注生活，形成良好的数学思维方式，不断从生活中发现数学知识，培养学生的创新能力和独立思考能力，巩固课堂上学到的一些知识点，从而达到提高学生数学水平的目的。
2.3 突出重点，丰富数学作业内容
针对小学数学作业中重复训练的问题，教师要根据小学生数学学习的情况，进一步突出小学数学的重点，做好数学疑难问题和重点问题的梳理工作，选择具有代表性的题型融入到小学数学作业中，让学生掌握基础的解题思路和步骤。除此之外，要进一步优化小学数学作业的结构，创新小学数学作业形式，例如：可以将生活实践类的内容加入到小学数学作业中，构建开放性的小学数学作业环境，促进小学数学作业理论与实践的融合，同时也能更好的检验学生数学的学习水平，激发学生在数学中的探究和创新意识。
2.4 设计实践性作业
在小学数学学习中，素质教育倡导学科教学生活化，所以教师可以利用周边的环境或实物来发现数学问题并解决，采用生活化的角度设计数学作业，以使学生可以通过实践探究来掌握数学知识技能。因此，教师可以为学生设计实践性的作业，将教材中的知识应用于实际生活中，并使学生在完成作业时学会知识的应用方法，从而突破依靠教材学习的束缚。在实际生活中，有很多内容都和数学有着密切的联系，所以教师就必须要让学生去实践，只有这样才能更进一步地帮助学生深入了解数学知识，不断提高学生的学习素养。教师要在教学时引导学生将课堂中的所学知识应用到实际生活中，要学会用数学的角度去分析和思考问题，了解生活的规律。
3 结束语
综上所述，数学学科是学习数理化知识的基础，同时也应用于现实生活。小学数学中数学问题多为与现实生活结合的应用题，所以教师不能仅仅向学生灌输教材上的知识，而是要进一步培养学生的思维能力和实践能力。其中，教师可以通过改进小学数学作业设计，以强化数学基本技能、渗透数学基本思想和积累基本活动经验。
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