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浅谈互联网+背景下小学体育教学的改革

发表时间：2021/2/4 来源：《中小学教育》2021年2月1期作者：陈鹏

[导读] 随着网络技术的不断快速发展，“互联网+”模式应运而生，在各个领域发挥的作用越来越明显，“互联网+”在教育领域的应用使其突破了时间和空间的限制，让教学的不再拘泥于传统的方式，而是在普通教学中应用互联网思维，这样不仅提高了教学质量和水平，而且丰富了教学内容。

陈鹏湖南省永州市冷水滩区楠木冲小学 425000
【摘要】随着网络技术的不断快速发展，“互联网+”模式应运而生，在各个领域发挥的作用越来越明显，“互联网+”在教育领域的应用使其突破了时间和空间的限制，让教学的不再拘泥于传统的方式，而是在普通教学中应用互联网思维，这样不仅提高了教学质量和水平，而且丰富了教学内容。
【关键词】“互联网+”、小学体育教学、教学改革
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）02-154-01

        信息化是传统的教学方式发生翻天覆地的变化，教学不再仅仅是在传授课本上的有限知识，而是利用互联网来拓展学生的视野，而对于小学体育课，互联网的应用也必不可少，小学体育老师应该紧跟现代化教学发展趋势，将“互联网”应用到自己的教学之中[1]。
        一、小学体育教学改革的背景
        随着新课程改革的不断深化，提高教学水平和教学质量成为主要目标，而小学体育课，作为一项以课外实践的为主的课程，对于提高学生身体素质和促成学生的全面发展发挥着重要的作用，但是传统的小学体育教学良莠不齐，一方面缺乏科学的理论指导，学校重视程度不高，另一方面是体育教学设施和体育教学方式的落后，因此小学体育教学的教学水平和质量急需提高。
        网络技术的不断发展，“互联网+”在教育领域的广泛的应用，使传统的教学发生革命性变化，教学方式与互联网紧密结合，教学形式趋于多样化，例如班班通、线上教学、数字化教学......，这些新的教学方式，可以在地域条件的限制下获取国内外丰富的教学资源，从而提高教学水平和质量，对于传统的小学体育教学也需要随着现代化教育改革而革新。
        二、“互联网+”背景下小学体育教学改革的原则
        （一）遵循增强体育素质的原则
        小学体育改革的主要目的是更好的提高学生的身体素质和掌握各种体育专业知识，体育教学的内容不应该只是课堂上的理论知识，而是让学生在实践中学习体育专业知识和提高身体素质，为了让学生更好的提高体育素质，体育教学也需要借助互联网平台来提高教学水平，可以采取视频教学的方式，向学生展示正确的运动方法，提高学生对体育锻炼的兴趣。
        （二）遵循创新性的原则
        小学体育教学也应遵循创新的原则，传统的体育教学的教学内容、教学方式都需要创新，以往的小学体育教育没有得到学校的重视，其教学方式大部分是在课堂中学习体育技能，但是在互联网发达的前提下，小学体育教学需要与互联网相互结合，用互联网给学生传授课本上所没有的体育知识，也可以用信息化设备来创新教学方式。

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        （三）遵循趣味性原则
        在传统的体育教学，教学方式或许枯燥无味，造成学生对体育课产生厌恶和恐惧心理，然而在互联网时代，小学体育课堂需要从学生的兴趣出发，利用多媒体设备为学生播放关于体育教学视频。营造良好的课堂氛围，例如小学体育老师可以提前准备具有趣味的教学内容，让学生的体育素养不断提高，也让学生对体育产生更多的兴趣。
        三、“互联网+”背景下小学体育教学改革的方式
        为了更好促进小学教育的信息化改革，一方面政府需要加强改革力度，多出台政策，给予学校积极的支持，另一方面需要小学老师善于和合理利用互联网信息技术，打造良好的课堂氛围，提高教学水平和质量。
        （一）采用互联网技术改善课堂环境
        为了更好的改善课堂环境，让课堂与互联网技术相互融合是一个非常好的方法，为了提高孩子对体育课堂的兴趣，可以利用多媒体技术为学生播放趣味体育视频，一方面可以让孩子学习到许多体育专业知识，一方面也可以增加孩子对体育的兴趣，因此小学体育老师需要提前准备体育备课资料，也需要掌握多媒体使用的方法，以学生的兴趣为出发前提，营造良好的、多元化的课堂氛围，让学生真正的爱上体育。
        例如：在“足球”课堂教学中，为了让学生更好的掌握踢足球知识和更好的爱上踢足球，小学体育老师可以在网络上收集精彩的足球短视频和生动形象的踢足球教学视频，让孩子提前对足球学习产生兴趣，这样为孩子的课外足球实践奠定基础，提高整体的教学水平和质量。
        （二）利用互联网强化教学效果
        传统的小学体育教学多为课外实践，过于重视体育技能的学习，而忽视了体育理论知识的学习，理论知识的学习对于指导实践具有费用重要的意义，但是理论知识的学习相对于课外体育技能的学习更加枯燥无味，学生的学习的氛围不高，教学效果不好，因此互联网的应用不仅可以拓宽孩子理论知识的学习，而且可以让枯燥无味的理论知识变得栩栩如生，让孩子更好的掌握理论知识，提高教学效果。例如在“篮球”的教学中，篮球技能的掌握相对困难，为了让孩子更快更有效的掌握这一体育技能，小学体育教师可以以游戏的形式为孩子播放篮球教学知识视频，再加上详细的讲解，让孩子从视频中学到的经验应用到篮球实地教学中。
        （三）采用互联网创新体育教学模式
        互联网时代的到来为小学体育教学模式的创新创造了条件，以往的只要老师的经验传授和书本知识的讲解，学生的体育知识学习过于局限，学习的内容也不全面，互联网技术的应用不仅给学生带来了更多的体育专业知识，而且可以根据学生的个性来进行教学[2]。例如在“短跑”的教学中，为了让学生更加熟练的掌握短跑技能，小学体育老师可在让学生观看完短跑的视频后，实行短跑知识问答，让学生从自己学到的专业知识中找到答案，从而起到让学生进一步掌握短跑技能知识的作用。
        四、结束语
        综上所述，互联网+背景下，小学体育教育应重视信息化技术在教学中的应用，我们需要打破传统体育教学的禁锢，创新教学模式，为学生打造更加人性化，兴趣化，科学化小学体育教学课堂
参考文献
[1]李云龙."浅谈互联网+背景下小学体育教学的改革[J].新课程中旬, 2019(12):118-119.
[2]刘丽芳."互联网+"背景下小学体育信息化教学改革浅谈[J].新教师, 2020(6):69-70.