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论小学生语文学习兴趣的培养

发表时间：2021/2/4 来源：《现代中小学教育》2021年1月作者：李丽云

[导读] 智力方面的活动要依赖于兴趣道明了培养学生的语文学习兴趣是非常重要的。学生会主动参与到学习中并且积极动脑，这往往离不开兴趣，因为兴趣是学生学习的内因。当学生对语文学习产生兴趣后才不会把学习当成是为他人学习的，认为是为他人而学习的，且掌握起知识来也就更快更轻松了。学生语文学习的兴趣老师要如何激发呢？下面是我根据自己的教学实践，谈谈自己的几点做法。

福建省漳州市华安县第二实验小学李丽云

摘要：智力方面的活动要依赖于兴趣道明了培养学生的语文学习兴趣是非常重要的。学生会主动参与到学习中并且积极动脑，这往往离不开兴趣，因为兴趣是学生学习的内因。当学生对语文学习产生兴趣后才不会把学习当成是为他人学习的，认为是为他人而学习的，且掌握起知识来也就更快更轻松了。学生语文学习的兴趣老师要如何激发呢？下面是我根据自己的教学实践，谈谈自己的几点做法。
关键词：学习兴趣；学习评价；教学；
        一、小学语文学习兴趣的现状
        在教学过程中我发现大部分小学生对于语文学习还是很感兴趣的，但还是有一小部分的学生对于语语文学习缺乏兴趣。原因有：上课听不懂的，学习方面存在困难和对学习提不起兴趣的，不喜欢学习的。语文大多以计算为主，计算课会显得比较枯燥、无聊，从而学生会觉得语文课和其他课比起来语文课会显得比较枯燥、无聊，从而不感兴趣。因此，努力创设一个轻松愉快的语文课堂对学生提高学习语文的兴趣来说显得非常重要。
        有一部分小学生是为了不受到父母和老师的批评或者为了得到父母和老师的表扬才认真的学习，并不是因为能够解决出问题而感觉到有成就感的。很多的学生不能明白学习语文的重要性，认为是为了他人而学习的。然而学生只有真正的意识到学习语文是多么的重要，才能用心地去学习，只可惜能够明白的人实在太少，大多数的学生都是为了不受到父母和老师的批评或者为了得到父母和老师的表扬才认真的学习。
        二、培养学生学习兴趣的途径
        针对上述关于小学语文学习兴趣现状存在问题的分析，下面是我根据自己的教学实践，谈谈自己的几点做法。
        1.关爱学生，培养学生学习兴趣
        在与学生相处中发现，学生会对这个老师所教的科目产生比较大的兴趣有一部分原因是因为喜欢那个老师，所以，老师与学生的关系显得非常重要。老师要拥有一颗爱孩子的心，让孩子感受到你是爱他的，往往老师的一个眼神、一个动作、一个微笑都能让孩子感受到你是不是爱他的。尤其是基础比较不好的孩子，他们会显得比较自卑，有不懂的问题不敢问怕他人嘲笑，因此，不会的问题积累多了，便对学习失去兴趣，上课总是无精打采甚至灰心丧气。为了不让他们感到自卑，使其变得更加自信，老师就要在教学中尽量发现他们的优点给予肯定，尤其是对低年级的孩子特别管用。

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我就曾感受到过来自一个基础比较不好的学生，因为我表扬了他，我看到了他那种发自内心的笑，笑得是那么的灿烂。那次以后，我发现他发生改变，上课更积极了，表现越来越好伴随着成绩也越来越好。这个学生在不知不觉中爱上了语文，开始喜欢上语文课。
        2.让学生自主参与学习活动，培养学生学习兴趣
        由于语文相对于其他学科来说会相对比较枯燥、乏味，从而学生对语文并不感兴趣，以至于提到语文就头疼。小孩子好动是正常的现在，然而面对枯燥、抽象的语文知识，要想方法让他们喜欢上学习并且主动学习，那么最好的方法就是让他们参与到学习活动中，亲身经历知识的形成过程。
        3.充分利用教具课件，培养学生学习兴趣
        语文知识有些会比较抽象、难懂。教师可以结合一些生动形象的教具，或多媒体课件等辅助手段，来吸引学生的眼球，提高学习语文兴趣。不然仅凭一块黑板和一支粉笔，课堂效率也得不到提高。尤其是对于低年级学生而言他们容易分神注意力不集中，我们更应该利用生动形象的教具来博取他们的眼球。
        4.通过自我评价分析，培养学生学习兴趣
        课堂教学过程的重要环节是课堂教学评价，课堂教学评价的主要方法有以下几点：教师点评、学生互评、学生自评。教师点评可以及时地把正确信息反馈给学生，使学生获得正确与否的结论。学生互评学生与学生之间可以互相学习，又可调动起学习语文的学习兴趣，使他们在评价获得有价值的信息提高认识他人与认识自己能力。学生通过自我查看、自我剖析、自我调整进行有效的自我评价，可以激起学生的内在的学习动机，使其形成良好的学习习惯。在课堂上我们提问学生起来回答问题，当学生回答错误时，不要马上说出答案，试着问问还有不同意见的吗？提问多名学生回答，并问为什么这么做呢？让学生表达自己的想法，学生与学生之间可以互相学习，在此过程中学生也会进行自我反思，最后老师在及时地把正确信息反馈给学生，使学生获得正确与否的结论。整个争辩过程可以调动学生的积极性，激发学习兴趣。
        5.结束语
        学习是漫长且持久的过程，是万万不可操之过急的。要在教学课堂中使学生获得必须的知识，得到有关能力的发现和提高，应该在学生已有的知识经验和年龄特征的基础上，激发其学习语文的兴趣。人们都说兴趣是孩子最好的老师，学生只有对学习产生了兴趣，才会自觉的去学习，自然而然学习效率就提高了。在培养学习兴趣时，教师要运用不同的教学方法，合理的教学评价以及和谐的师生关系来培养激发学生的学习兴趣。