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将影视资源引入初中语文教学的创新探究

发表时间：2021/2/4 来源：《现代中小学教育》2021年1月作者：周文体

[导读] 随着社会的不断发展进步，信息技术逐渐应用到戈尔领域，对人们的生活、学习、有着重要的影响。近年来，在信息技术被广泛应用的情况下，教育教学领域逐渐将人们喜闻乐见的影视资源应用到课堂中进行创新教学。本文主要从影视资源分析，探究初中语文教学中引入影视资源的教学创新。

苍南县灵溪镇第八中学周文体 325800

【摘要】随着社会的不断发展进步，信息技术逐渐应用到戈尔领域，对人们的生活、学习、有着重要的影响。近年来，在信息技术被广泛应用的情况下，教育教学领域逐渐将人们喜闻乐见的影视资源应用到课堂中进行创新教学。本文主要从影视资源分析，探究初中语文教学中引入影视资源的教学创新。
【关键词】影视资源；初中语文；创新研究
       初中语文是学生语文思想进阶的时期，是教育教学中重要的组成部分，也是学生在学习生涯中必须学习的内容，对学生的成长有重要的作用。影视资源是一种艺术表现形式，集听觉与视觉于一体，跟初中语文的教学内容存在着一定相似性。在以往传统的教育教学中，教师往往只注重课本内容的教学，忽视了学生对于综合知识的学习能力，教学方式单一枯燥，学生生的兴趣无法调动，学生也无法通过语文教学学习到更知识。在当下信息时代下，教师可以将影视资源融入到课堂教学中，学生可以通过影视资源对语文进行学习，激发学生热情，从而进行创新教学[1]。
        1.教师要将影视资源融入到语文听说教学中
        在听说教学中，影视资源不仅是一种新颖的体裁，还是一种新型的教学方法，它区别于以以往传统的教学，给课堂一种新鲜的呈现形式。在初中语文教学中，影视资源为语文得1学习提供了一种课外资源，它可以将学生无法用语言表达的知识用生动形象地体现出来，也是学生可以进行听说训练的资源平台。就拿《音乐巨人贝多芬》这篇课文来讲，教师可以播放一段关于贝多芬弹奏音乐的视频片段，片段中将音乐人贝多芬的弹奏技巧以及他如何运用自己的感官进行音乐欣赏的情境展现的淋漓尽致，让学生们对贝多芬视频当中的音乐进行相应观察和分析，学生在欣赏贝多芬音乐的时候，就会能感觉到音乐的美好，从而给学生留下了深刻的印象，在影片片段播放完毕之后教师可以就刚才播放的内容训练学生们的听说能力。或者拿一些社会的热点问题来说，在班级上教师可以组织一个主题辩论活动，先给学生播放一些影视片段，让学生通过观看这些影视片段进行相应的辩论活动，每一位学生对影视作品肯定都会有一些独到的见解，学生通过观看他们可以将自己的听说能力训练出来，从而提高他们的语言表达能力。
        2.教师要将影视资源融入到语文阅读教学中
        阅读教学是初中语文重要的组成部分，在阅读教学中学生可以通过观看应试资源提高学生的语文阅读能力，可以说是素质教育理念下的一种优秀的课程资源，它不仅可以将学生的内在情感激发出来，还能够让学生在不同时代不同背景中了解更多的文学知识，锻炼学生的观察能力和思考能力，让学生形成一种阅读思考习惯。

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教师在实际教学过程中，将影视作品在课堂上播放出来，学生就会集中注意力去观看影视片段，他们就会产生各种观点，每一个人都会有独特的见解。影视资源与文学知识有着密不可分的联系，需要学生进行细心观察和思考，影视作用中也有很多语文当中需要学习的表现手法、描写手法，只不过相较与文学知识，它们呈现的手法不同，一个属于动态，一个属于静态，虽然有所区别，但还是会成为一种新颖的教学方式，给语文阅读教学呈现一种新的力量。在应试教育下，学生会遇到各种各样的语文阅读内容，对学生的来说比较难以理解。影视资源是学生积累阅读知识的另一个方式，随着时代的进步，他所涉及的领域越来越广泛，教师可以针对这些新鲜的资源，借鉴影视作品将它们放在课堂上，像《走近科学》、《动物世界》等，以此来提高学生的阅读量，帮助学生积累知识，从而不断提生阅读水平。
        3.教师要将影视资源融入到语文写作教学中
        写作一直是初中语文比较有难度的部分，也是极其枯燥无味的部分，学生在写作时需要安静的创作环境，对所要表达的事物进行深入地描述。教师可以将影视资源融入到写作教学中，用影视资源的生动性和趣味性将学生的写作思想带出来，使学生可以处于想象的空间，将学生的创新创造思维调动出来，提高学生的写作水平。影视作品包含的范围比较广，内容也比较丰富，无论那方面都一定会给人们的心灵和思想上带来很大的触动，初中语文教师要从学生的实际情况出发，对学生进行一定的观察，抓住时机将他们的想象力激发出来，影视思源最大的优势就是让学生可以在想象的空间培养学生的创造性思维，调动学生写作的热情。学生只有拥有好的想象力才能进写作进行下去，有一句话：“创作来源于想象力”，学生可以从影视资源中找到适合学生进行创作的方法和技巧。从而提升写作水平。当然影视资源不单是要学生进行观看，还要求教师可以对影视资源进行一定的讲解，让学生可以在教师的指导下进行相应的理解，这样学生就可以将自己做看到的内容和教师讲解的容相结合进行一定的升华，使学生可以积累丰富的写作资源，在作文中展现出来。
        4.结语
        综上所述，影视资源作为一种新型的教学资源，在教育教学领域发挥着重要的作用对学生有深远的影响[2]。初中语文教师要树立正确的教学观念，以往传统的教学模式，从学生的个性特点和兴趣出发，将影视教学资源融入到语文课堂中，在阅读教学、写作教学、听说教学中借鉴影视资源进行教学，让学生可以利用影视资源学习语文知识，这样不仅可以增添课堂的趣味性，还能够将学生赋予真实的情境中去理解语文知识，感受学习语文的乐趣[3]。
【参考文献】
[1]夏烈. 将影视资源引入初中语文教学的创新研究[J]. 现代教育科学, 2017,49(4):126-126.
[2]魏飞. 浅析影视资源在初中语文教学的创新应用[J]. 课程教育研究, 2017,48(9):366-367.
[3]叶传美. 影视资源在初中语文教学中的整合及运用研究[D]. 贵州师范大学, 2017,47(28):112-113.