杨琴心 台州市黄岩第二高级中学
【摘要】在教学改革背景下，教师要不断强化学生的学习能力。高中英语课堂教学中也应进行不同的方法，让学生感受到英语学习的优势。课堂教学内教师基于学生的不同需求优化环节，可以让英语课堂教学过程与学生的实际学习能力融合，可以在课堂教学中引领学生探索英语学习的基本方法。此外，教师要建立以读写为主的英语课堂，强化学生对知识内容的应用能力，缓解在传统课堂内学生硬性的学习成效，提升学生学习成果的全面性。基于此，文章中主要分析了以读写为主的高中英语课堂教学的有效策略。
【关键词】读写为主；高中英语；教学模式；尝试；分析
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）02-109-01
前言
高中英语教师积极在课堂教学内尝试应用新鲜方法，融合学生在知识学习中的实际需求，为学生提供优秀的模式，让学生能够增强学习积极性。此外，教师在英语教学中践行以读写为主的课堂，会保证学生取得优秀学习成效，解决学生在传统学习中的不足。读会让学生形成语感、写作会让学生善于完成英语知识的应用，让学生形成学习信心，也会保证学生找到英语课堂学习的突破口，增强学生的学习动力。
一、践行读写结合教学模式，增强学生学习成效
读写结合教学模式会有效增强学生的学习实效性。在课堂教学内教师践行优秀方法，在读写结合的视角中对学生的英语学习过程实施指引，学生能够在有效的读中形成语感、在高效的写中形成学习信心，通过模式的有效塑造，让学生强化英语学习成果推动，也英语课堂教学环节的不断完善，强化学生的学习感悟，让学生在英语学习中受益。
例如：在“Cultural repce”的教学中，教师可以尝试“Combination of reading and writing”教学模式，在课堂中让学生完成知识点的探索。教师在教学中可以引领学生首先在课堂中阅读文章，随后让学生在课堂中分享文章内容，随后，让学生做到分享。In this way, teachers try to combine reading with teaching ideas, assign tasks, let students publicize different cultures in the class, and promote the improvement of students' writing ability.教师先让学生阅读文章，随后让学生完成文章的合理分享和宣传，会提升学生的学习实效性。
二、设计读写结合教学情境，强化学生理解
教学情境的设置会增强学生的理解，也会在教学情境中强化学生的情感意识，会让学生找到英语学习的基本方法。课堂教学内教师可以设置一定的教学情境，让学生善于发掘阅读文章中的素材，进行简单的积累和仿写，以此强化学生的写作水平，在有效的读写结合情境中让学生获益，完善学生的表达能力。
例如：在“Festivals around the world”的教学中，教师可以让学生首先阅读文章，随后教师以“festival”为主题，让学生完成文章的书写，班级内抽签决定学生描写的不同节日“Spring Festival or Christmas”对比完成学生作文的展示。如：Spring Festival: the main food dumplings, mainly in the form of firecrackers, couplets, family reunion.Christmas: the main food apple, Turkey, the main form of Christmas tree, Santa Claus, celebration party.教师以分享和对比为主题，会让学生在学习中激活动力，提升学生的学习热情。
三、实施有效读写结合评价，让学生找到学习方向
在高中英语课堂教学中教师践行读写结合教学模式，同时在重视读与写的课堂教学氛围中对学生的学习环节、学习过程进行引领，此外注重评价方法的精心设计和评价环节的有效开展，让学生能够明确教师在课堂教学中的基本方向，通过环境的塑造，在教师的知识讲解内和模式的塑造中推动学生形成学习信心、学习动力，让课堂教学方法做到有效变革，在评价指引中让学生找到学习基本模式。
例如：在“The Olympic Games”的教学中，Teachers first lead students to share the origin, time and symbol of the Olympic Games, and mobilize and activate students' enthusiasm for writing in learning.随后，教师对学生的学习过程和成果进行评价，会让学生找到学习的基本方式，让学生通过教师的评价找到学习方向，推动学生英语学习效果的综合提升，让学生形成书写能力和文字使用能力。
结语
综上所述，在高中英语课堂教学中，教师践行读写结合教学模式，通过不同方法融合塑造优秀环境基础，让学生能够增强在课堂学习中的动力，也会通过不同维度强化学生的学习成果，让学生能够理解英语学习的魅力，也会推动学生形成在英语课堂学习中的参与度，践行优秀的方式方法，在教师的指引中塑造正确模式，能够整合学生的学习过程，让学生在英语课堂中践行正确方法，落实先进思想，获取全面发展。
参考文献
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