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如何有效地进行小学英语字母教学尝试

发表时间：2021/2/4 来源：《现代中小学教育》2021年1月作者：袁胜亚

[导读] 新课改背景下，小学英语教学中字母教学的重要性日益凸显。小学阶段是英语学习的起步阶段，学生掌握的英语单词和语法为以后的高难度课程学习奠定了良好基础。通过英语课程学习，学生接触了西方文化，并初步形成了英语学习思维。教师要重视这一项课程的学习，尤其是基础的字母教学。

邢台市行知小学袁胜亚

摘要：新课改背景下，小学英语教学中字母教学的重要性日益凸显。小学阶段是英语学习的起步阶段，学生掌握的英语单词和语法为以后的高难度课程学习奠定了良好基础。通过英语课程学习，学生接触了西方文化，并初步形成了英语学习思维。教师要重视这一项课程的学习，尤其是基础的字母教学。本篇文章中阐述了小学英语字母教学的重要性，并结合当前英语教学现状提出了字母教学的策略和方式。以下观点仅供参考和借鉴。
关键词：小学英语；字母；教学；意义；策略
        作为世界性组织的官方语言之一，英语在国际沟通和交流上的作用不容忽视。掌握英语语言对中国学生来说也是十分有必要的。英语学习和所有的语言学习一样，要先打好基础。很多学生在幼儿园阶段就接触过英语学习，但小学阶段才能是英语正式学习的阶段。在这个学习时期打下基础，才能在深入学习的过程中掌握更多知识点。
        一、小学英语字母教学的重要性
        字母教学是小学英语教学的最基础环节，也决定了整体的学习效果。根据字母教学状况调查研究发现，大部分小学英语教师并不重视字母教学。例如英语教学过程中，教师会讲授二十六个英文字母的顺序，写法，读音，并要求学生按照顺序背诵。学生仅仅把字母当作符号进行简单的记忆，不能将单词和句子结合在一起。采用机械化的英语学习方式无法起到良好的教育效果。部分教师甚至没有考虑过字母教学和单词教学之间的关联。
        二.小学英语字母教学策略研究
        （一）字母读音教学
        （1）简化字母读音教学。现代化社会中学生接触英语字母的机会比较多，对展开良好的字母教学有帮助。比如学生身上穿的衣服、用的文具、书本等皆有英语字母元素。即使学生没有系统的学习过字母，对相关内容也有一定程度的了解。字母教学的过程中，教师如果仍然按照课本上的安排，每堂课教三、四个字母，学生会因为课程学习过于简单逐渐丧失兴趣，对后续的英语学习产生不良影响。为此，开始英语字母教学之前，教师可以布置给学生预习字母的任务，通过听录音等学习方式快速学习完字母。剩下的时间里，教师可以采用一定方式巩固学生学习的知识，提高学生的知识掌握能力[1]。（2）丰富字母读音操练教学。简化字母读音教学是为了留出更多的字母练习时间。练习的方式有很多，应用最多的就是教学生唱字母歌，起到了活跃课堂气氛和激发学生学习兴趣的作用。学生在轻松、愉悦的学习氛围中掌握了字母的读音。为了帮助学生更有效的记忆字母，可以采用游戏接龙的方式进行操练，让学生逐个说出字母，碰到元音字母的同学说出字母并拍手表示。这样帮助学生熟练掌握26个字母，又记住了26个字母中的5个元音字母。

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        （二）字母书写教学
        （1）字母形的教学。书写字母要求学生正确区分形近的字母。26个字母中，比较形近的字母总结如下：a—d、C—G、i—j、K—R、u—v、m—n、G—Q、l—i、v—w、q—g、b—p、q—p。还有些字母，可以通过猜谜的方式进行形的教学，起到了激发学生学习兴趣和增强学生字母记忆力的作用。根据字母的一小部分来猜字母，这种教学方式和让学生直接认读字母相比有用，猜的过程中，学生会细致的观察字母的形状，相比单纯的由教师强调字母的“形”效果好得多。掌握字母形的内容后，教师可以逐一检查学生的字母掌握情况，然后设置一节活动课，巩固所学字母，让同学们用橡皮泥拼、摆、捏字母，看哪个小朋友在规定的时间内拼摆出的字母多。竞争教学的过程中，所学字母的“形”会在学生的脑海中再次浮现，从而再一次巩固了所学字母。再次，每个字母都有其大小写，如何快速准确的掌握字母的大写形式和与其对应的小写字母呢？难道要对同学们说：“T是大写，t是小写”吗？针对这项知识的掌握和学习可以应用游戏法。例如，我们可以做“Look for the friend”的游戏，也就是教师把写有大写字母的卡片发给某些同学，把写有小写字母的卡片发给另一些同学，然后叫持有卡片的同学出来围成圈，教师播放音乐，同学们拍手跳着去找相对应的大小写字母，音乐一停，找到朋友的给予奖励，没找到或找错的，大家共同帮助他们找。通过这种趣味性游戏，学生便既快又准确地掌握了字母的大小写，增强自身的学习记忆力。（2）字母写的教学。书写英语字母的过程中，要求学生严格按照书写规范，一旦出现书写不合格的情况要立刻重写。对这项内容进行严格要求，让学生养成了良好的书写习惯，摆正自己字母学习的态度[2]。学生中书写字母规范的作业可以在班级内传阅，让其他学生学习。或者通过定期组织书写竞赛的方式督促学生更加规范的书写英语字母。（3）字母的格式教学。四线三格中，每一个字母的书写格式都是不同的，这是需要学生掌握和记忆的点。针对字母的书写格式，教师可以总结出顺口溜帮助学生记忆。比如“大写字母一二格，上不顶线是原则；小学字母很有趣，上面有“辫”一二格，下面有“尾”二三格，无“辫”无“尾”第二格。
        结束语
        由上文可知，小学英语教学中字母教学的重要性不言而喻，对学生的英语课程学习产生重要影响。为此，小学英语教师要重视字母教学，打下学生英语学习的基础。运用多样化的教学增强学生在学习中的互动，提升自身英语学习的兴趣，在轻松、愉快的学习环境中更好地学习英语，提高英语学习修养和成绩。
参考文献:
[1]田洁.小学英语字母教学的重要性及教学策略探究[J].文学教育(下),2019(03):164-165.
[2]华冲.自然拼读法在小学英语阅读教学中的应用现状研究[D].曲阜师范大学,2019.