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探讨体育游戏在小学体育教学中的运用

发表时间：2021/2/4 来源：《中小学教育》2021年1月3期作者：陈哲

[导读] 处在二十一世纪的我们，无论是经济发展水平，还是思想观念，都已经有了很大的提升和进步。那么同样的，教育也是随着经济和思想发生变化，教育在时代进程中呈现着不断发展的趋势。小学体育课程是每个学生的必修课程，新课改下的小学体育教学也在不断进行创新，接下来我就从几个方面进行阐述。

陈哲湖南省岳阳市岳阳县黄沙街镇中心小学湖南岳阳 414100
【摘要】处在二十一世纪的我们，无论是经济发展水平，还是思想观念，都已经有了很大的提升和进步。那么同样的，教育也是随着经济和思想发生变化，教育在时代进程中呈现着不断发展的趋势。小学体育课程是每个学生的必修课程，新课改下的小学体育教学也在不断进行创新，接下来我就从几个方面进行阐述。
【关键词】体育游戏；小学体育教学；有效应用
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）01-165-01

        随着新时代以来信息技术的发展，新型的教学方式和教学方法逐步进入到小学体育课堂中来，在得到教师的密切关注同时也得到了广泛应用。现阶段，受科技快速发展的影响，我国对人才的需求也在不断的增加，所以教师在进行教学时要注意培养学生的全面发展。同时，教师也需要与时俱进，根据学生的需求来开展体育教学。针对小学体育教学，教育模式和教育方法要根据时代的特点和需求不断更新，才能跟上时代发展的脚步。
        1在小学体育课堂中应用体育游戏进行教学的益处
        因为小学生们处于这个年龄阶段，他们本就爱玩好动，喜欢有趣的东西，所以游戏教学法非常适合小学生这个群体。根据新课程改革下的大环境，教师们更应该侧重于运用游戏教学策略进行教学，利用这种方式去培养学生的感受能力和学习能力。
        在小学体育课堂中应用体育游戏可以推动学生更好的理解教师所教授的内容，因为小学生的理解能力有限，所以在游戏中进行体育教学，也能够促进学生在具体实践时利用所学知识。开展体育游戏可以让学生们在不知不觉中就将体育知识融会贯通于自身。教师在体育课堂上通过体育游戏进行教学时，还可以通过游戏和学生有一个良好的互动关系，这样在讲解体育知识的同时，还能够促进学生身心的放松。
        学生在体育游戏中进行体育知识的学习也可以体会到课堂的意义和珍贵性，促使学生认真学习，完善自我，还能推动学生去展示自己，对自己的体育学习乃至生活进行思考。这也符合我们在小学体育课堂中应用体育游戏进行教学的目的，学生既可以从游戏中获取知识，还可以实现自我的发展。体育游戏的应用还有利于帮助学生发散思维，教师通过体育游戏教学不仅可以推动学生身体上的锻炼，还可以锻炼学生在脑力上的运动。
        2现阶段我国小学体育教学存在的问题
        2.1教师们的教学意识不强
        要想让学生们提高体育学习意识，教师首先要提高自己，许多教师觉得体育课学生们只是在玩，也就得过且过的进行教学。其实不然，对于小学生来说，在体育课上也是能够学到真知识的，就算在和同学们踢足球，打篮球，也是能够从中学习到一定的团队协作能力，而且也需要教师进行一些必要的专业知识指导。
        2.2体育教育体制出现的问题
        在现在很多学校中，对体育课都不太重视，普遍认为学习好文化课就够了，这些思想观念都过于落后，以至于体育老师是整个学校中最清闲的老师，教师对体育课的忽视也是导致每年都有一定的学生在课堂上发生事故的原因。

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很多时候，学生们上体育课要么是在室内学习一些理论知识，要么就是在操场上做运动，做不到理论与实践相结合，这就严重导致体育课的理想效果达不到，教师无法教授体育知识，学生们也学习不到内容。而且在教室学习体育课的理论知识的话对于小学生来说是相当枯燥无味的，远没有言传身教的趣味性高。所以说，虽然小学阶段的体育教学难度不是很大，但面对的都只是一些半大的孩子，随之而来出现的问题我们不能够忽视，要根据时代的教学背景进行创新。
        3如何将小学体育教学与体育游戏进行一个有效的结合
        3.1进行体育游戏教学需要注意的方面
        通过体育游戏进行教学虽然极具趣味性，可以更好地让学生接受学习内容，但是它也有弊端。如果在进行体育游戏时，游戏性大于学习性，那么将会适得其反。将小学体育教学与体育游戏相结合时，教师要分得清主次，要让学生明白，学习是主，游戏是次，教师也要注意在开展体育游戏时把握住其中的关系，帮助学生更好的学习知识。
        在通过体育游戏进行课堂教学时，教师要注意制定教学目标，不要只让学生玩了游戏却没有学到知识，在设置游戏时要注意学生可以从中获取多少知识量，将体育游戏与体育知识有效结合，提高体育教学的教学效率。而且在安排体育游戏时，要根据学生的承受程度制定合理的游戏内容，要与学生的具体情况相结合。
        3.2游戏教学法的具体应用措施
        随着时代的快速发展，教师不能落伍，也要跟上时代的步伐，在进行体育教学时要和新时代背景下快速发展着的信息技术相结合。
        首先，教师要改变传统的教授模式，在小学体育教学中进行游戏教学时，要注意学生们年龄和体力的不同展开不同的游戏，例如在低年级的学生进行体育游戏时，可以采取一些简单一点的游戏进行教学；在高年级的学生进行体育游戏教学时，则可以分队来进行比赛，可以通过奖励的形式提高学生的积极性，这样也更好的提高了学生之间的互动性。毕竟体育活动还是具有一定的竞争性，所以教师在日常的体育游戏教学过程中也可以增强游戏的竞争性，使学生们体会到团队合作的重要性。
        其次，体育教学的内容不只是基础训练，还有很多运动项目的技巧的运用需要教师在教学中传授给学生，否则学生在实战演练，也就是参加各类比赛时，没有足够的经验是不行的。而且体育教学与其他科目不同的一点就是实战性很强，学生在学习语文数学英语这类学科时可能对学科知识的理解程度不够，但是记忆的足够熟练，所以能够在考试时写出正确答案，从而取得一个不错的成绩。但是对于体育教学来说，是没有固定的标准答案的。如果通过体育游戏将平常的实战技巧教授给学生，那么相信学生也可以学习的更好，记忆的更加深刻。所以说，体育游戏是一种很适合小学体育教学的教学方式，可以让学生更加喜欢体育课堂，也可以减少教师的教学压力。
        4结束语
        总的来说，现阶段体育游戏在小学体育中的教学还处在发展阶段，还不够完美，所以还需要进行不断地探索。所以，作为一名优秀的体育教师，应该行走在时代进步的前沿，将体育游戏运用在体育教学的课堂上，改变传统的教学模式，与现代技术相结合，提高自己课堂的趣味性，使得学生能够真正的把体育知识记到脑子里，放在心上。
参考文献
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[2]寇晋玮，张健，郭志鹏，等.试论体育游戏在体育教学中的作用[J].湖北体育科技，2019，35（2）：183-188.
[3]王利国，程传银，赵富学，等.规则与竞争：学校体育游戏范式研究[J].体育科学，2019，36（11）：3-11.