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新课程背景下小学英语的教学策略

发表时间：2021/2/4 来源：《中小学教育》2021年1月3期作者：柳荫

[导读] 在国际趋势和新课程改革的背景下，学校，教师，父母和学生越来越认识到小学英语课程的重要性，有效的教育已成为小学英语教师一种新的追求。小学生开始正式接触英语，在课堂实践中，教师必须采取最热情的教学态度，采取创新的教学方法，以实现有效的小学英语教学。

柳荫湖北省郧西县上津镇九年一贯制学校 442616
【摘要】在国际趋势和新课程改革的背景下，学校，教师，父母和学生越来越认识到小学英语课程的重要性，有效的教育已成为小学英语教师一种新的追求。小学生开始正式接触英语，在课堂实践中，教师必须采取最热情的教学态度，采取创新的教学方法，以实现有效的小学英语教学。
【关键词】新课改；小学英语；有效教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）01-164-01

        引言
        在新时代，为了不断提高小学英语教学水平，使学生获得更多的英语实用知识，英语教学课堂中的教师必须充分利用有效的教学方法来创造良好的教育环境，并帮助学生进步，学生对学习的兴趣将成为将来提高学生英语水平的基础，下面将讨论具体的教学方法。
        一、改变教学观念，创造良好的学习环境
        过去，在我国小学英语教学过程中，教师经常受到传统教学观念的制约，但作为课程的主体，学生只能被动接受知识。老师的教学方法是如此传统和直接，降低了学生学习英语的热情，从而导致师生之间缺乏积极的互动。即使遇到问题和困难，学生也不愿与老师交谈和讨论。作为语言课程，英语对学生的语言交流有很高的要求，有待提高学生的沟通能力。因此，如何创造良好的教学环境是教学过程的核心。例如，在“Happy birthday”课程中，教师可以允许学生在生日那天分享有趣的事件，然后对课文内容进行讲解。由于其开放性和趣味性，该教学方法可以为相对小的学生取得良好的学习效果，从而为将来的教学工作奠定了坚实的基础。学生们积极分享有关生日的故事，交流和讨论他们的感受和想法，教师需要选择有价值的内容，积极与课文内容进行联系，并更好地向他们讲解教育内容。上述方法的最大优点是，它可以充分激发学生对特定练习的热情，并使学生更积极地参与英语学习。
        二、尊重学生并发现学生的优点
        老师和学生不仅应该具有师生之间的关系，而且应该具有朋友之间的双重关系。学生喜欢与老师交朋友。因为这些朋友在他们眼中有知识和能力，但是他们并非是很严格的老师。教师应时刻注意自己的言行，为学生树立榜样。只有很高道德和师德的教师才能得到学生的尊重并想要与老师交往。在对待所有学生时不应有偏见或歧视。合格的老师必须具备发现学生的亮点，温和的眼神，友善的微笑，小小的称赞等都可以鼓励到学生。老师必须尽力帮助学生获得成功体验。

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        三、注意反馈并及时调整教学思路
        许多教学方法表明，如果教师只专注于自己的教学而忽视学生的学习，就很难提高教学效率。在英语教学中，我们应该始终注意学生的学习方式吗？如何教学？利用学生的反馈来调整自己的教育理念并获得最佳的教育效果。在课程开课前几分钟，学生可以进行一些与所学内容有关的手写练习。教师可通过手写练习了解学生的学习情况。课后，教师可以准备一些写作和口头练习，以整合所教的知识并正确地设计任务，以便学生养成良好的英语学习习惯。但是作为老师，我们不应该指望学生能够在家里预习和复习。毕竟，他们仍然是小学学生。教师必须在课堂上及时发现并解决学生的问题。
        四、通过讲故事，调动学生学习英语的热情
        小学生很难长期集中注意力，这是小学生的特点。因此，作为一名小学英语老师，教师不能消灭孩子这种天性，但我们可以通过有效的教学策略来讲授相关故事来改善，从而动员和增强学生学习英语的热情。例如，在引导学生学习《We love animals》单元中的内容时，教师首先准备了动物帽，动物贴纸和动物教具。引导学生学习这些资源。在本课程中，学生学习了与动物有关的单词。然后教师对学生说：“有谁可以讲一个短篇小故事来介绍我们要学习的动物单词。听完这个故事，谁能正确猜出是哪个动物的单词，可以奖励动物帽子和贴纸。”在感受到学生学习的热情之后，教师结合多媒体课程材料，以指导学生使用当前分词来表示动物正在做的事情。与动物和谐相处的图片、视频唤醒了学生对动物的热爱。最后，教师要求学生谈论这堂课的学习效果。通过以这种方式讲故事，极大地激发了学生学习英语的热情，并提高了小学课堂英语教学的效率。
        五、知识与游戏融为一体的教育环境
        小学生更喜欢玩游戏，如果可以将游戏整合到知识中，则可以激发学生的学习兴趣，并积极探索知识以获得更好的学习效果。例如，在学习与短语相关的词汇时，从学生的心理角度出发，使用pen，pencil，pencil box，eraser，ruler，crayon和其他相关对象为学生创建相应的猜谜游戏。教师把所有这些相关物品放在背包里，开始了游戏。告诉学生们，教师会拿走一样出去让学生猜。然后，当学生得到正确答案时，要求他们在游戏中写下这些单词。这种方法激发了学生的学习兴趣，使学生可以有效地完成英语知识的学习。
        结论
        在新课程改革的背景下，教师必须从现有的教学观念转变过来，并针对特定的教学目标，同时结合学生的学习实践来创建相应的教学方案，激发并增加学生的学习兴趣。学生积极参与相关知识的学习过程，有效地提高他们的英语学习技能。
参考文献
[1]刘媛媛.小学英语有效教学策略探索[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2012，05：96-100.
[2]王召蕊.小学英语有效教学琐议[J].教育实践与研究（A），2013，05：45-46.
[3]黄兰芸.小学英语课堂教学活动有效性探究[J].课程教育研究,2017 (06):58-59.