浙江省乐清市芙蓉镇雁湖学校  杨舒婷

摘要：记叙文是小学语文教学内容中的重要组成部分，也是语文阅读教学中的一种重要和常见的文体，记叙文有着情节曲折、人物形象鲜明、语言技巧丰富精彩的特点，内容有趣又贴近生活，往往能够吸引学生“读故事”的兴趣，方便理解的同时又能给学生一些启迪和感悟，因此在记叙文阅读教学中教师要对这些重要的内容进行分析和讲解，引导学生感受作者想要表达的情感和思想，学习记叙文的表现手法和语言特点，为语文写作积累丰富的底蕴。本文就小学语文记叙文阅读教学开展了具体的探究，期望能够提高小学语文阅读教学的效果。
关键词：小学语文；记叙文；阅读教学；探究
        记叙文教学的关键就是让学生掌握记叙文的重要内容，培养学生的写作能力和语文素养以及阅读理解能力，记叙文的教学既要让学生读懂文章讲述了一个怎样的故事，还要让学生理解作者想要表达的情感和思想，从而获得精神层次的愉悦和思想境界的丰富、圆满和升华。但是小学阶段的学生的认知能力和对文章的理解还停留在表层，对于这些内容的学习会存在一定程度的困扰，因此教师在进行记叙文阅读教学的时候要讲究一定的方法和技巧，让学生有效地理解和掌握教学内容。
        一、理清文章思路，概括主要内容
        思路是记叙文结构的核心，是记叙文教学的关键，每一篇记叙文都有其独特的思路，教师要引导学生去寻找相应的的突破口，从而有效地把握文章的思路和整体结构，在何时何地何人因为什么原因经历了什么事件最终收获了怎样的结果，据此理清文章的思路，对文章内容进行简单的概括。例如在教学《草原》的时候，教师让学生分析和整理作者一行的见闻和感受，描写了草原的美丽景色和受到蒙古人民热情款待的情景，体验蒙古人民的热情好客、美食文化和娱乐舞蹈等等，总体表达了对草原风光的赞美和对祖国河山的热爱。
        二、走进记叙文本，明确中心思想
        在记叙文教学中，教师可以引导学生在理清文章思路之后分析文章想要表达的中心思想，从而掌握记叙文学习的要点，走进记叙文所构建的文本世界，去探寻和总结作者想要表达的情感和思想例如在教学《草虫的村落》的时候，引导学生在通读课文后对文章所表达的中心思想进行总结，感受作者以奇异的想象力追随一直爬行的小虫子，对草虫的村落进行了一番其妙的游历，从中反映了作者对大自然的热爱[1]。
        三、关注人物事件，具体情节分析
        在记叙文教学中，教师要引导学生对文章所讲述的故事情节进行分析，对故事的时间地点和人物，事件的起因经过和结果进行分析，在故事中分析人物的品质，理解人物在所处的环境中能够展现出的面貌和精神，在对文章的故事情节整体把握的同时，对学生进行一定程度的思想教育。