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浅谈微课在小学美术教学中的优势

发表时间：2021/2/4 来源：《中小学教育》2021年1月3期作者：张瑜琳

[导读] 目前互联网技术已经在各个领域的得到普遍的应用，尤其是在教育界，微课的已经成为教师的教学模式之一。微课利用互联网强大的信息资源，让学生能够方便快捷的查询到学习信息，也让教师能够依托微课的技术优势，将教学效果发挥到最大化。微课在小学美术教学中也发挥着巨大的作用，让美术课不仅仅是简单的模仿画画，它还可以让学生发挥自己的创意，让标准化教学模式变得生动有趣。

张瑜琳广东省梅州市梅江区美华小学 514021
【摘要】目前互联网技术已经在各个领域的得到普遍的应用，尤其是在教育界，微课的已经成为教师的教学模式之一。微课利用互联网强大的信息资源，让学生能够方便快捷的查询到学习信息，也让教师能够依托微课的技术优势，将教学效果发挥到最大化。微课在小学美术教学中也发挥着巨大的作用，让美术课不仅仅是简单的模仿画画，它还可以让学生发挥自己的创意，让标准化教学模式变得生动有趣。
【关键词】微课；小学美术；教学优势
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）01-123-01

        一、在小学美术教学中运用微课的优势
        微课主要是以视频为媒介，把生硬死板的物体以生动形象的形式表现出来的一种教学模式，微课具有内容丰富、形式多样、视觉效果明显、知识点突出等特点，其明确性、指向性、精简型更强，更容易让学生养成自主学习的习惯。微课在小学美术中能产生很大的应用优势：首先，微课改变了以往传统的教学模式，将生硬的教师讲解改变成知识点的展示，让学生能够快速的掌握知识点；其次，微课可以将以往静态的美术知识或临摹物体动态的展示出来，调动学生的视觉感官意识，激发出他们创作的灵感；另外，微课不受地域、空间、时间的限制，学生可以随时随地的进行知识的学习，这对提升学生的自主学习意识有很大的帮助。
        二、微课在小学美术课中的优势应用
        （一）利用微课，激发学生美术兴趣
        小学美术正是打基础时期，其知识内容比较多且抽象，这就让没有基础的学生感到学习的困难，长期下去，就会让学生失去学习美术的兴趣，对教学效果有很大的影响。教师在教学中引入微课，将抽象的美术知识进行归纳整理，形成生动美观的图片或者精美小视频，就会吸引学生的注意力，让教学内容不再单一生硬，把学习的重点和难点形象化的讲解出来，就不会让学生学习感到吃力，提升了他们对学习的兴趣。例如在学习岭南版一年级下《动物的花衣裳》时，教师在网络上搜索一些身上带有花纹的动物图片，如斑马、花豹、老虎、奶牛等，让学生仔细观察这些动物身上的花纹，都是由哪些线条构成的？这些线条都是什么形态的？学生通过观察发现，花豹身上是一些圆心的斑点，这些斑点都是大大小小，都是一些不规则的小圆点组成的；斑马身上都是一些黑白的线条，这些线条粗细不均，距离也不相同。所以学生在绘画这些形状的图案时，也要注意抓住它们的形状特点，只有把特点画出来，绘画才更加的形象生动。微课的使用，将学生平时没有注意的画面，放大到面前，让学生能够不用走出课堂，就可以看到外面的世界，同时也解决了学生平时很难仔细观察到的事物，极大的方便了学生的学习。

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        （二）利用微课，突破学习难点
        目前很多教师还是采用传统式教学方式，让学生进行临摹画面，教师在旁边进行技巧的讲解。这种传统式的教学只能是暂时的管用，但是长期以往下去，就会让学生遇到学习的瓶颈，很难继续下去。而且枯燥反复的临摹也会让学生感到沉闷、压抑，当遇到抽象、艺术性很强的作品时，就会很难找到突破口，打破这种阻碍。当教师使用微课授课时，就会让学生突破这种阻碍，让难点变得简单。例如在学习如何画“树爷爷”时，因为树的形状千奇百态，各式各样，尤其是百年老树“树爷爷”，其复杂的纹理和庞大茂密的树冠，让学生无从下手。这时候教师利用微课，将“树爷爷”的纹理无限放大，让学生看清楚这些纹理像什么？当学生抓住了纹理的特征，在结合抽象想象，就将大树看似复杂的纹理绘画出来。微课将复杂难懂的画面用生动简单的方式展示出来，让学生的绘画难度分解，使得学生能够清晰明了的看懂复杂画面，微课的使用，大大提升了学生学习的效果。
        （三）利用微课，提升学生自学能力
        在传统教学模式下，教师占据了课堂的主导地位，学生被动接受教师的教学，这样导致学生在学习方面过度依赖教师，没有自主学习的意识。教师利用微课，结合美术教材内容，编制一些能够让学生产生启迪和思考的教学内容，通过学习培养学生创意性的美术思维，慢慢通过绘画形成自己的美术风格，这对学生提升自学意识有很大的促进作用。例如制作《无敌孙大圣》微课件时，教师可以把孙悟空传统的形象先展示给同学们看，首先让同学们看看孙大圣有哪些服饰方面的特征，如它有一个金箍棒、头戴金刚箍、黄色的帽子、围巾、黄色的上衣、虎皮裙、红色的裤子、黑色的鞋子等，这是传统意义上的孙悟空服饰，那么同学们可以发挥自己丰富的想象力，给孙悟空设计自己喜欢的服饰。另外，孙悟空的外形可以千变万化，这样同学们可以通过想象把孙悟空设计成自己想要的样子。通过引导性教学，开发学生自身的潜能，打开学习的思路，通过绘画逐步形成自己的画画风格。
        结束语
        微课应该在小学美术课中被广泛的应用，其生动形象的画面，可以激发学生的视觉感官，五彩斑斓的色彩，动静结合的画面，都能让学生感受到了美术的美感和艺术性。微课的使用，使学生对美术知识产生了浓厚的兴趣，提高了学生自主学习美术的能力，培养了学生对美术的创新意识。所以美术教师要充分利用好微课在美术课中的优势，打破学生学习美术的壁垒，提升学生对美术的兴趣，让学生成为一个能发现美，也能绘画美的艺术性人才。
参考文献
[1]孙健壮.微课在小学美术教学中的优势及应用策略探索[C].福建省商贸协会、厦门市新课改课题小组.华南教育信息化研究经验交流会论文汇编（六）.福建省商贸协会、厦门市新课改课题小组:福建省商贸协会,2020:48-50.
[2]钱承芹.泰微课在小学美术教学中的优势及应用策略分析[J].中国教育技术装备,2020(11):101-102.
[3]马岚.微课融入小学美术教学的实践研究[D].辽宁师范大学,2020.