曹亚美 陕西省榆林高新第五小学 719000
【摘要】借助“英语儿童剧”这一学习形式，结合高新五小校情，引领儿童以自身独特的视角与思维，去感悟体验英语，去主动参与，主动探究，高效率交流与合作。经过三年的实践，取得了良好的效果。
【关键词】儿童剧；小学英语；校本课程
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）01-115-01
在新一轮的课改中，课程资源的开发为教师和学生的共同发展搭建了更为宽广的平台，给每一位学生和教师提供了选择、尝试、体验和成功的机会。2016年起，我校启动了以“教师挂牌、学生走班”的校本课程。每周五下午第一二节确定为固定的校本时间。我有幸成为了英语儿童剧社的老师。经过对课堂教学和校本课程的深入探索和研究，我发现英语儿童剧极大地调动了学生的学习积极性，让学生能够在具体实践中感知词汇的意义和句子的组织规则，增强他们的口语表达和交际应用能力。
一、儿童剧有效贯彻了新课标的基本理念
2011年的《义务教育英语课程标准》明确提出，义务教育阶段英语课程标准的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力。倡导让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成果，而英语儿童剧的编演能够融语言学习和应用表演于一体，让学生全面参与和锻炼，真正突出学生的综合能力的语言教学，促进学生全面发展的主要途径。
二、儿童剧的编演能激发学生学习英语的动力和兴趣
兴趣是促进学生学习和锻炼英语综合运用能力的最好内在动力，也是提升他们参与热情、培养综合语言素养的重要推动因素。儿童剧表演内容生动，形式灵活，学生通过表演各种动作、表情、人物角色以及情节等，让学生获得的全面的体验和锻炼，从而激发学生的表现欲望和兴趣，调动学生的主动性。再加上剧本的语言是台词，常采用短句或适合学生的情景对话，既简练又口语化，既方便表演者的记忆。不仅锻炼了学生的口头表达能力，而且提高了他们的想象力、创造力、组织能力和综合运用语言的能力。
三、依据单元内容，编排合适学生的儿童剧本
依据单元内容，编排合适学生的儿童剧本。不仅优化了教学思维，而且更好地体现教材的整体性，便于学生掌握所学内容和表达运用技能。课本剧从编到演,都要由学生完成,教师只起点拨的作用。小学生在编剧的过程中可以突出教材的学习重点，加深对课文内容的理解反复性地学习和运用课程知识，增强学习的主动性；在表演与评论的过程中提高了口语交际能力，发挥学生的主观能动性，在学习任务引导下能够大胆尝试和运用；在合作交流的过程中可以陶冶情操、启迪心智。例如，在教授小学英语五年级上册Unit4 What can you do?这一单元时，（选自人民教育出版社（PEP））我建议学生围绕本单元学习内容,联系原来所学知识，寻找相应的素材。孩子们找到的资料让我出乎意料。一部分孩子告诉我四年级下册Unit3学过句子Can I go outside now?Yes, you can./No, you can’t . 一部分学生告诉我五上Unit4即本单元的A、B部分,已学习了句子What can you do for the party? I can ...Can you ...? Yes, I can.还有一部分学生找到了相关绘本….这些为学生在本单元的学习和表演奠定了基础。学生已有的学习经验和知识积累既是本课时话题学习的基础,也是新知识学习与建构的起点。通过老师学生一起设计了富有特色的儿童剧本，改变了学生的学习方式,激发了学生的学习兴趣,有利于帮助优化认知结构和形成知识体系。
四、儿童话剧表演的应用价值
儿童剧在教学中的运用，可以让学生成为真正的主人，真正发挥他们的主观能动性。能够让学生更为深刻的认知感悟所学内容，让学生在接近真实的语盲学习环境中交流，更好满足他们的学习发展需要。鼓励学生以模拟文本中的角色来参与课程学习.实践体验人物的思想情感,使得记忆理解更为有效。
对于小学生而言,童话剧的表演显然是带有一定挑战性的,在参与童话剧表演的过程中,学生能够不断突破自我，并在话剧表演成功的喜悦中，从而建立起良好的学习态度。一般情况下,在童话剧的排练过程中，让学生扮演不同的角色，他们需要认真学习词汇和句式，需要充分理解剧本和情节，能够真正把握好英语句式，不仅能够掌握这些词汇和句式，而且能够让学生能够真正体悟英语的情感和思想，培养他们的英语思维和素养。对于观看者来说，他们非常喜欢观看同学表演的课本剧，并和自己的理解和体验进行对比，锻炼听力和理解能力的同时，强化理解和感悟，培养自己的英语兴趣和综合素质。此外，童话剧中的故事情节势必会存在一定的话题性质,这些话题能够引发学生的深入思考,学会转换角色，设身处地地为他人着想。在表演的过程中,使学生的听说能力在潜移默化中获得训练,对英语知识的掌握程度也会更深。
综上所说，运用童话剧的表演在小学英语教学中取得了一定的实践效果，具备推广应用的意义和价值。它是实现小学英语教学创新的重要体现，也是帮助学生更好地培养语用能力的重要途径，更是培养全面发展的人才的重要基础。相信孩子们通过英语话剧表演，一定会加深学习英语的兴趣,提高口语表达和表演能力,发展学生的个性,更多地体验学英语的快乐,享受愉快的童年生活。