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浅谈新课改下小学数学教学方法的创新刘敏

发表时间：2021/2/4 来源：《现代中小学教育》2021年1月作者：刘敏

[导读] 小学数学对于学生学习有着十分重要的影响，在数学教学方法当中需要注重学生的理解能力，提高小学生对于数学的学习兴趣。在新课改的背景下，更加注重对于小学生数学数感以及逻辑思维能力的锻炼，在教学的过程中，更加强调学生的主动思考和探究，从而帮助小学生能够更好地学习数学，提高思维逻辑能力，更好地将数学知识应用到社会实践中去。本文基于新课改的背景之下，探究小学数学教学方法的创新，希望可以对后期的实践研究具有一定

湖北省武汉枫叶学校刘敏

摘要：小学数学对于学生学习有着十分重要的影响，在数学教学方法当中需要注重学生的理解能力，提高小学生对于数学的学习兴趣。在新课改的背景下，更加注重对于小学生数学数感以及逻辑思维能力的锻炼，在教学的过程中，更加强调学生的主动思考和探究，从而帮助小学生能够更好地学习数学，提高思维逻辑能力，更好地将数学知识应用到社会实践中去。本文基于新课改的背景之下，探究小学数学教学方法的创新，希望可以对后期的实践研究具有一定的借鉴作用。
关键词：新课改；小学数学教学；方法创新
        引言：小学生学习的过程中更多的建立在兴趣过程中，对于社会以及实践的理解并不深刻，而且处于比较爱玩的年纪，对于学习的重要性理解并不足够。在这个阶段的学习过程中，要能够采用适当的方法引导小学生更好地学习数学，更好地进行数学方面的思考，更好地完成相应的课题作业。教学方法的创新是能够提高数学教学成果及效率的重要方式。将小学生变成课堂的主体，更多的参与到课堂交流的过程中，激发小学生的思考，能够帮助小学生提高学习效果。
        一、课堂教学方法
        1.创建有趣的数学教学情境
        教学情境对于学生的学习具有十分重要的影响。很多数学的知识点相对枯燥无味，如果数学教师在讲解的过程中没有列举一些实际有趣的例子，小学生很容易走神，很容易失去对数学学习的兴趣。因此，教师在讲具体的知识点的过程中，可以编一些故事，比如加减法的计算，可以编一些买菜算钱的故事，从而在快乐的氛围之下帮助小学生完成相应知识点的学习，这样能够更好地吸引小学生的注意力，提高课堂效率。除此之外，需要更多的师生互动，让小学生成为课堂的主体，相互之间多交流，营造有趣的氛围，从而更好地进行课堂教学，也能够提升小学学习数学的积极性。
        2.数学课堂练习分层处理
        课堂练习的分层是针对学生学习情况不同而具体设置，因为学生之间的各种差异存在在实际的学习过程中，必然会出现很多成绩很好以及成绩相对差一些。在做相应的数学习题过程中，针对学生的不同情况，做相应的习题设置，能够更好地体现出习题的作用，帮助学生更好地进行相应的提升，更好地查漏补缺。比如某些学生在应用题方面比较薄弱，在课后的习题安排中就可以以应用题为主；而有些学生的数算能力比较差，在课后习题中可以安排多一点的数学运算，其他相对少安排一些，起到巩固的作用即可。数学分层教学，是相对复杂的一种教学方式，一方面要考虑到每位学生的优劣势，另一方面还需要考虑到习题的设置。

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这些容易加大教师的工作量，但是通过基础性的练习分层，这种方式可以长久的使用，不需要重复性挑选习题，而是固定各种知识模块，做相应的针对性安排处理。
        二、课外教学拓展
        1.联系生活实践应用
        数学学习不仅仅需要动脑，还需要进行相应的实践。数学问题，很多都是来自于生活。在生活方面，也会出现各种各样的数学问题，学生在生活当中就可以学到很多。在新课改的背景之下，教师的教学工作不一定非要局限在教室中，生活本身就是一个大讲堂。可以组织学生出去社会实践，在实践的过程中自己发掘数学知识，从而进行相应的思考和锻炼，在实践的过程中感知数学知识的魅力。让小学生能够在生活场景当中，自主地去发现数学问题，学会自我思考和提问，从而才能够帮助小学生提高数学学习的主动性。对于小学生数学逻辑思维能力以及数感的培养都具有重要的积极意义。
        2.组织课外合作交流
        小学数学的学习相对基础，并不需要太多的技巧以及深度的理解，很多都是些基础性的问题，通过简单的运算即可。因此，在新课改的基础之上，可以把很多课本中的知识搬运到生活实践当中、搬运到自然当中，在课外进行相应的授课与教学，从实践当中探得真知。对于小学生的学习来讲，兴趣是很重要的影响因素，而小学生又好动爱玩，所以组织课外的实践交流合作，是一种较为有效的形式通过一定的课题布置来进行相应的分组安排，让小学生们在课外实践过程中，通过对问题的探讨、分析、交流，最后得出相应的答案，让小组每个成员都充分参与到其中，教师在整个过程中做相应的指导。这样帮助小学生实际地参与到学习过程中，获得学习乐趣的同时具有一定的成就感，完成一定的目标，帮助小学生更好地实现自己的价值。这样也能够在教学的过程中，发现每位学生的特点，还能够帮助小学生更好地提高学习主动性，多思考多锻炼对于小学生的学习来讲具有促进作用。
        结束语：
        小学数学是学生学习数学知识的起步阶段，更多的是一些基础知识，而且在未来的生活中将会经常运用到。在小学数学教学方法的创新上，就是需要能够以恰当的方式来激发小学生学习数学的热情，而且能够更好地进行相应的思考，提高思维逻辑能力。在创新教学方法的同时，能够提高学生的创新能力，才能够更好地推动数学教学的发展与进步，对于小学生学习数学来讲也具有重要的实际意义。
参考文献：
[1]崔英梅. 新课改视野下小学数学教学方法之创新[J]. 中国校外教育:美术, 2018(4): 116-117.
[2]蒋毅. 新课改下小学数学教学方法的创新[J]. 读与写(上,下旬), 2016, 013(012):179-179.