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色彩教学在小学美术课堂教学中的应用策略探究曹芙蓉

发表时间：2021/2/4 来源：《现代中小学教育》2021年1月作者：曹芙蓉

[导读] 色彩教学对培养学生的美术感受力、奠定学生的学科基础极为重要。在小学美术课堂上，色彩知识是很重要的教学构成，这也是引导学生形成基本的审美素养的教学内容。在小学美术色彩教学中，教师要采用学生易于理解的方法来讲解理论知识，并借助学生喜欢的活动形式来潜移默化地展开色彩教学。这能够让学生更高效地学习知识，并且加深学生的学习印象，进而促进色彩知识教学目标的实现。

四川省广元市苍溪县高坡镇中心小学校曹芙蓉 628442

摘要：色彩教学对培养学生的美术感受力、奠定学生的学科基础极为重要。在小学美术课堂上，色彩知识是很重要的教学构成，这也是引导学生形成基本的审美素养的教学内容。在小学美术色彩教学中，教师要采用学生易于理解的方法来讲解理论知识，并借助学生喜欢的活动形式来潜移默化地展开色彩教学。这能够让学生更高效地学习知识，并且加深学生的学习印象，进而促进色彩知识教学目标的实现。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对色彩教学在小学美术课堂教学中的应用策略探究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：色彩教学;小学美术课堂;教学;应用策略;探究
        引言:21世纪，人才是较为重要的竞争资源，人才培养是关乎社会发展的大事。在当前积极推进教学体制改革的背景下，学校和教师应注重对学生综合素质的培养，并在这一思想的引导下深入推进小学美术教学改革。加强对色彩教学的研究，运用具有创新性的教学方法，积极开展色彩教学活动是小学美术教学改革的一项重要内容，能提高学生对色彩概念和色彩知识的掌握水平，为学生色彩能力的发展提供必要支持，也能为学生综合素质的养成带来帮助。小学美术教师要抓住色彩教学这一契机，丰富学生的审美情趣与审美体验，在此基础之上发展学生的个性，进而达成素质教育的人才培养目标。
        一、色彩教学的重要意义
澳大利亚心理学家维尔纳的实验得出：“低年级儿童对事物的了解主要途径是通过强烈的色彩来进行的”。由此可知，色彩在低年级学生阶段认知世界的重要性。色彩与学生的个性息息相关，学生通过感受丰富的色彩，掌握色彩之间的复杂关系，了解色彩背后的语言，可以刺激学生的感官神经，提高学生的智力水平，让学生享受美的体验，有利于形成良好的性格。同时，颜色也是组成世界的重要元素。面对这个多姿多彩的世界，在小学美术教学中，通过色彩教学法正确引导学生，辨别色彩，组成色彩，感受色彩用视觉来影响学生的智商、情商和性格，增强学生对事物的认知、辨别和选择的能力，让学生自由自在地畅游在多彩的世界之中，为小学生走进艺术殿堂架起一道桥梁，提升学生审美的感。
        二、小学美术课堂中色彩教学的有效策略
        （一）发现生活色彩，感受生活之美
        生活教育理念是新课改背景下改革小学美术色彩教学的重要思想，在如今的教学领域有着较高的应用价值与较广的应用前景，同时，该思想阐明了教育和生活的密切关系。教师可以把握住生活和教育的关系，利用学生好奇心强的特点，结合学生的实际生活内容开展色彩教学，让学生融入自然与社会生活中，发现生活中的色彩，感受生活中的色彩美，为学生审美能力的发展打好基础。如，在教授鱼的纹样时，教师可以联系生活，引导学生认真观察和描述生活中鱼的形状与色彩。教师可以在准备阶段准备不同种类的鱼的图片与视频资料，让学生在课堂学习中加以参考。

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学生可以在一系列的生活体验中感受和发现色彩，将自己在生活中积累的关于色彩的内容应用于美术设计中，发挥想象力，在愉快的氛围中完成创作。
        （二）音色结合，激发创造力
        把音乐与美术教学有效结合，可以激发学生的灵感，使画面更加丰富，学生在学习的过程当中，情绪能够被充分地释放出来，头脑中的色彩印象更加鲜明。美术是固定的画面，音乐则是流行的色彩。在小学美术教学过程中，通过音乐和美术的有效结合，能够激发学生对色彩的兴趣，还可以拓展学生的想象使声中有画，画中有声，让学生在音乐的环境中，脑海中想象着色彩斑斓的画面，提高学生的审美空间。
        （三）基于游戏活动感受色彩的对比
        教师可以从教学内容出发，创设各种轻松、有趣的游戏活动来辅助小学美术色彩教学，这也是一种很好的教学思路。小学生普遍对游戏感兴趣，会在积极参与各种游戏活动的过程中进行学习，并且逐渐建立学习认知。这样的教学方法能够营造轻松、有趣的课堂氛围，可以让学生的思维变得灵活多样，而且学生也更容易理解和掌握游戏活动中蕴含的知识。教师可以提前做相应的教学准备，根据教学内容有针对性地设计游戏题材。在课堂上，学生在参与游戏活动的过程中逐渐建立学习认知，学习和理解理论知识，进而培养色彩感受力和学科能力。这种开放性的尝试过程，给学生提供了很好的实践空间，使学生在游戏中逐渐理解和掌握了理论知识，大大提高了他们的学习效率。
        （四）加强作品鉴赏，深化色彩感受
        色彩学习是一个循序渐进的过程，教师需要遵循学生的学习规律，让色彩教学有条不紊地推进。为此，教师可以在色彩教学中增加艺术鉴赏模块，让学生在鉴赏优秀美术作品的过程中，分析经典作品在色彩运用方面的独到之处，进一步深化学生的色彩感受。在鉴赏作品色彩的过程中，教师可以设置讨论环节，指导学生进行深层次的思考、探究及沟通，让美术色彩教学更具活力，同时让学生将探寻艺术美变成自身的内在需求。
        结束语
        在小学美术课堂上展开色彩教学时，教师要循序渐进地引导学生，培养学生的色彩感受力和色彩表现力。在课堂上，教师的教学思维应更加灵活，尤其是在讲到理论内容时，要多创设轻松、有趣的活动作为教学的依托。这样，教学过程才会更贴合学生的认知水平，进而提高学生的教学参与性，使学生真正理解和掌握所学内容，并提高美术综合素养
参考文献
[1]陈晨.小学美术教育中色彩教学的策略分析[J].南国博览,2019(03):221.
[2]张甜甜.色彩教学在小学美术课堂中的应用研究[J].小学生(下旬刊),2019(03):3.
[3]梁嗣银.色彩教学在小学美术课堂中的实践应用[J].小学生(下旬刊),2019(03):14.