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核心素养下小学体育信息化教学研究

发表时间：2021/2/4 来源：《现代中小学教育》2021年1月作者：冯新贞

[导读] 随着时代的快速发展，信息技术已经得到了普及，对人们的生活、工作和学习都带来了非常重要的影响，同时也在教育领域做出了重大的贡献，对我国教育的现代化和信息化起到了关键性作用。小学体育作为我国基础教育的重要学科，是培养学生身体素质、强健学生体魄的重要科目，传统的体育教学在很大程度上有着较强的局限性。因此在核心素养背景下，要想进一步提高学生的体育核心素养，就必须要很好的融入信息技术，实现信息化教学，一方面

衡水市枣强县第五小学冯新贞

摘要：随着时代的快速发展，信息技术已经得到了普及，对人们的生活、工作和学习都带来了非常重要的影响，同时也在教育领域做出了重大的贡献，对我国教育的现代化和信息化起到了关键性作用。小学体育作为我国基础教育的重要学科，是培养学生身体素质、强健学生体魄的重要科目，传统的体育教学在很大程度上有着较强的局限性。因此在核心素养背景下，要想进一步提高学生的体育核心素养，就必须要很好的融入信息技术，实现信息化教学，一方面保证教学内容的完整性，另一方面提高小学体育的教学水平。所以本篇文章主要针对核心素养下小学体育信息化教学进行相应探究，通过采取必要的信息化手段，优化小学体育教学效果。
关键词：核心素养；小学体育；信息化教学
        在当前背景下，新课程改革要求在科目教学当中着重强调学生的核心素养，体育核心素养包括学生有良好的体育锻炼习惯，能够充分认识到体育锻炼对自身成长的作用，并且在日常学习过程当中能够主动积极的参与到体育锻炼当中，从而培养学生的综合素养。要想达到这些要求，小学体育教学必须要与时俱进，能够采取符合现代教学需求以及学生学习要求的方法实施教学。在此背景下信息化教学模式就成为相关教学工作者需要着重探究的课题之一。
        一、前小学体育课堂教学现状分析
        要想立足于核心素养下开展小学体育信息化教学，那么相关教学工作者就必须要进一步了解当前小学体育课堂教学所存在的问题，只有把握这些问题才能够立足于具体的教学，需要开展信息化教学，实现核心素养和渗透。
        （一）教学方法比较传统
        小学生本身就是一个活泼好动的年纪，在这个年龄段学生的思维比较活跃，也比较好动。因此所开展的小于体育课堂的活动应该是丰富多彩的，课堂的组织形式也应该是多元化的。就这样才能够进一步激发学生的学习兴趣，让学生能够在体育锻炼当中真正的认识体育实践体育。但是在当前的教学过程当中，由于教师的教学方法比较传统，很多教师有着较大的安全顾虑，在教学当中只是做一些简单的、组织方便、常态化的体育教学[1]。这种教学内容和课堂组织形式很难激发学生的学习兴趣，从而导致课堂的效率较低，除此之外很多教师在教学过程当中不能够有效地使用一些体育器材，甚至一些教师的体育教学偏向于室内教学，照本宣科地进行书面化的体育课堂教学，导致了体育没有发挥作用。

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        （二）教师的信息化素养有待提升
        尽管信息化对于教学工作的开展有非常重要的作用，但是需要教学者掌握一定的信息化技能，能够正确地操作计算机和应用相应的信息技术开展教学，就目前来说，很多小学体育教学工作者不具备较强的信息化使用能力，比如不能够进行课件教学，不能够对视频进行剪辑，更不能够在恰当的时间展现相应的视频引导学生进行体育动作的学习。在这样的背景下就导致小学体育信息化受阻，课堂的教学内容也比较单一。
        二、核心素养下小学体育信息化教学策略分析
        在了解到当前小学体育信息化教学存在的问题之后，相关教学工作者就要制定有效的措施，通过采取必要的教学手段，真正地将信息化教学落实到小学体育课程当中，不断提高教学效果。
        （一）利用信息技术激发学生对体育的学习兴趣
        基于传统教学方法和课堂组织形式的局限性，很多学生对体育的学习热情并不是很高，所以教师要充分的利用信息技术再一次调动学生的体育学习兴趣，让学生能够在丰富多彩的、形式多样的体育活动当中去实践体育知识，了解体育项目，掌握相应的体育技能。比如如果教师要在课堂内进行体育教学，那么就可以通过信息化制作微课，将某一个体育项目的运动方法和技巧剪辑成视频，让学生在课堂上观看。比如让学生练习拍篮球，那么教师就可以利用信息技术收集网络上相应的小学生拍篮球学习技巧的相关视频，整合成一个教学课件，在课堂上进行播放，教师可以利用慢动作的方式让学生去掌握拍篮球的相关技术要领，在学生观看这一过程当中就会蠢蠢欲动，也想试试这样的方法效果怎么样，那么在下半堂课程的时候，教师就可以让学生走出教室运用课堂上视频中的方法尝试着去练习拍篮球，从而将理论知识和体育实践融为一体，更好的引导学生掌握体育知识，使教学更加科学化和精准化[2]。
        （二）利用信息技术鼓励学生自主学习
        在网络时代，人们获取信息的形式是多种多样的，而且没有时间和空间的限制，随时随地都能够获取自身想要的信息，即便是对于小学生而言，也能够利用信息技术进行自己所需要资料的检索和学习。比如在讲解足球射门技巧的时候，教师就要鼓励学生自己通过网络资源发掘和学习传球的诀窍，可以在课后利用家里面的电脑以及智能手机去搜寻相关的信息，并引发学生积极的思考，提高学生学习的主动性，从根本上利用信息技术优化教学，提高教学质量。
        结语
        总而言之，小学体育的信息化教学是新时期背景下非常重要的教学手段，相关教学工作者要立足于体育核心素养以及学生的体育学习要求，利用信息技术激发学生的兴趣，鼓励学生自主学习，从而实现体育教学的信息化发展。
参考文献：
[1]刘丽芳.“互联网+”背景下小学体育信息化教学改革浅谈[J].新教师,2020(06):69-70.
[2]刘丽芳.“互联网+”时代背景下的小学体育信息化教学改革[J].新课程(中),2019(12):118-119.