陈淑
温州市瓯海区实验中学
摘要：现阶段，随着社会的不断发展，我国的网络技术也在高速进行发展，网络信息的技术也在我国的众多领域得到高效应用，同时这也在教育领域有所体现。教师现阶段在进行音乐教学中，也渐渐加入了信息网络的技术，同时这也是大部分教师逐渐探讨的问题。本文笔者针对信息时代初中音乐的探究，并结合了自身的教学经验与新的发展模式下的教育理念，对更有效的进行课堂教学做出探究。
关键词:信息时代；初中音乐教学；模式探究
引言：伴随着社会的进步，我国的教育事业也在逐步进行发展。为了使教育与时代实现同步发展，教育工作者就要在教育事业上不断进行改革。音乐教学也是包含在基础的教育阶段课程之中，因此，在实施教育改革时，音乐课也在一定程度上受到了教育改革的影响。这就需要教师在音乐教学期间合理的运用现代网络技术，并且在课堂上要落实好相应的教学责任，通过网络技术的运用克服在教学期间出现的困难。
一、初中音乐教学中存在的现状
现阶段我国的初中音乐教学期间，还受传统的教学理念和教学模式的束缚，根据深层次的研究后发现，主要体现在以下两个方面：第一，现阶段的教学理念还比较落后，这样的教学理念很不利于学生的学习与发展，同时传统的应试教育由于过度重视成绩，导致大部分教师只注重追求学生的成绩，从而忽视了对学生自身音乐能力的培养。所以，教师在教学过程中，不能过度注重对于相关知识的讲述，却忽视了对学生音乐素质的培养，使素质教育的功能没有得到更好的发挥。与此同时，由于音乐不是考试的重点范围，导致大部分学校会不重视对学生的音乐教学。所以，学生在这样的学习环境下很难激发自身对音乐的学习兴趣。第二，教学方式还处于传统教学，这种教学方法很不利于学生的学习与发展，也不利于我国现阶段初中音乐教学的提升与发展，教师还是处于传统的教学模式进行教学，以及没有运用网络技术为基础的师生课堂的互动教学模式。从而得知，因为教师课堂教学的模式比较单一、枯燥、机械等，使学生在学习期间的学习效果降低，也导致教师在课堂上的教学效率降低，使得“教学相长”得不到实现。
二、网络信息时代音乐教学模式创新方式
现阶段伴随着多媒体技术的广泛应用，越来越多的教育工作者开始探究怎样更好的运用新的教学工具进行高效的课堂教学，同时教师也要在教育教学过程中进行自我学习，并及时根据学生的真实情况对教学方式进行创新。下面就是针对音乐教学模式的两种创新方式进行探究。
（一）建立“自主化”教学的理念
现阶段正面临音乐教学理念相对落后的情况，因此教师想要更好更有效的激发学生自身对音乐的学习兴趣，就一定要将传统的教学理念进行创新。通过调查研究发现，教师运用“自动化”的教学理念是教学期间特别重要的。新的教学理念可以使教师与学生两者之间在课堂上更好的进行交流，并改变了原本以教师为课堂主体的教学模式，使学生为主体的教学理念得到进一步的展现，更好的帮助学生在音乐课上进行相关知识的学习。
（二）利用新技术，进行模式创新
在音乐改革的如今，需要教师在教学过程中对课程进行创新，并使新的信息技术在发展中得到保障。教师运用新技术进行教学模式的创新过程中，可以达到以下两种目的：第一，相对新的教学模式而言，教师在教学期间能够在一定的程度上可以激发学生的学习兴趣，使学生更自主的在新的音乐教育模式下高效的进行学习，这样的教学模式也能够使学生更快速的加入到教师的课堂之中，因此学生自身也能掌握更多的音乐知识，而且同时也使学生自身的创造性充分激发；第二，这样新的音乐教学模式进行教学，就教师而言，这可以使教师的教学更加有效。
三、音乐新学法在网络信息时代的运用
（一）体验课前预习学习
教师在音乐课的上课前期，可以让音乐课代表适当的安排一些任务，如预习相关的歌曲等内容。例如，教师在讲述七年级上册第一单元《校园的早晨》前期，就可以引导学生运用网络来进行相关的知识预习，使学生能够提前感受音乐的旋律，同时这对学生而言也是一个很棒的音乐体验。
（二）复习课学习
教师在学生上课期间，就可以适当的为学生布置作业，如学生在学习八年级上册第一单元过程中，教师在学生学习《共青团之歌》结束之后，教师就可以在课后为学生布置适量的课后作业，让学生对学习过的歌曲进行练习，并在下节课上课时进行检查。此时，教师就可以充分利用网络来进行歌曲的学习，这种学习方法更容易被学生接受，从而学习的效率有有所增强。教师通过运用网络信息技术使学生在课后更有效的进行复习与学习，这很大程度上帮助了学生自身的音乐能力得到提高。
（三）进行音乐资源搜集
教师在音乐教学期间应及时了解到，由于此课程需要学习的乐器有很多种，但是部分学校所配备的器材使不全面的。当教师通过讲解而没有相应的乐器时，大部分学生都会因为没有乐器而对此节课堂失去兴趣，此时，教师就可以运用多媒体技术进行相应的课堂教学。教师可以运用网络技术，在课堂上为学生展示有关的乐器图片，同时也可以播放一些相关乐器的声音，让学生更直观的聆听乐器的声音，使学生身临其境，从而激发学生自身对音乐学习的兴趣，也帮助了学生更好的进行音乐知识的学习。
（四）合理利用网络，探究学习
教师在教学期间也需了解到，互联网技术进行相关资料的搜集是特别重要的。例如，教师在讲述人教版九年级上册梨园风采《我正在城楼观山景》过程中，可以引导学生先运用网络对其进行查询，使学生自身对京剧有一个大致的了解，之后在进行一些结论的总结，这种教学模式可以使学生更自觉的对京剧音乐知识进行探索与研究。
结束语：综上所述，教师在初中音乐教学期间，自身一定要充分运用网络信息技术，同时也需结合班级学生的实际情况来进行相应的音乐知识教学。这样的教学模式可以使学生对音乐更感兴趣，从而帮助学生进一步进行相关音乐知识的学习与探索。因此，在教学过程中，教师一定要正确的引导学生使用网络信息技术进行相关资料的查找，使网络真正成为学生学习知识的海洋，同时也让学生音乐方面的学习变得多姿多彩。
参考文献：
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