孙太龙
山东省寿光市营里镇第二初级中学
摘要：学校是学生成长发育过程中不可或缺的重要场所，也是教导学生成人成才的重要基地；通过家校合作的方式，能够为学生的健康成长提供更多的支持。现今家校合作已经成为了家庭、学校、社会的三方共识。为了进一步提升班主任教师的班级管理工作效率，促进学生更好的成长，应该加强对于家校合作模式的研究，提高班级管理的质效，扩大教育成果，促进学生更好的发展。文章当中便对于家校合作模式下班级管理进行了探究。
关键词：家校合作；班级管理；意义；策略
引言
随着教育教学改革的不断深入，班级管理模式也发生了很大的变化。在现今，家校合作的模式引起了许多人的注意。通过家校合作的模式，班主任能够更好的进行班级管理，不仅能够在校内教导学生更好的成长，还能够通过家校合作的模式，帮助家长在家中科学教导学生。这样不仅让教师能够随时掌握学生的情况，从而尽快调整自己的管理模式，从而更好的引导学生全面发展。
一、探究家校合作模式下初中班级管理的意义
随着社会进步，教育也在不断发展。随着教育普及与高等教育扩招，家长的学历水平也越来越高，因此对于教育的要求也随之提升。在以往传统的班级管理模式中，家长对于自己的角色缺乏认识，认为班级管理与自己没有管理；班主任也是将学生家长排除在班级管理之外的，这使得许多家长无法了解班级情况，也逐渐养成了家长对于学生教育缺失的习惯。而班主任与家长之间的沟通也越来越少，除了学生的成绩之外，双方之间几乎没有共同的话题，沟通成为了两者间最大的问题。
但是现今的教育模式下，家校合作已经成为了教育教学中不可缺少的部分，传统的教师一片天的模式已经无法满足现今的教学需求，学生不仅能够从学校学习知识，还能够从日常生活中、家庭活动中、家长所从事的工作中获取更多的知识内容与经历，再加上现今网络技术发达，学生能够通过网络接触更多的事物，眼界也与过去不同。在这样的情况下，教师的教授便不在是学生学习的唯一来源了，学生的成长便需要教师与家长双方共同支撑。尤其是在当前的社会当中，各行业发展越发成熟，也越来越精细，家长从事着各种不同的行业，如果这些掌握着各行业专业知识且具备专业能力的家长能够将自己的专业性带到班管理当中，不仅能够壮大班级管理的队伍，还能够增强班级管理的力量，为学生成长带来更多的帮助。
二、家校合作模式下班级管理策略
1.树立起家校合作观念与平等观念，引导家长参与到班级管理中来
想要真正发挥家校合作的作用，提高班级管理的效率，首先学校与家长便应该全面树立家校合作理念，家长与学校双管齐下参与到班级管理工作中来。在家校双方良好沟通与交流的前提下，家庭管理与学校管理具有平等参与的权力与义务。在学生成长过程中，家长与学校同样承担了重要角色，甚至家庭教育和管理比学校管理更为重要、更加有效。班主任充分认识到家校合力的重要影响，积极鼓励和促进家长融入班级管理工作，全面了解学生家庭成长环境，与学生家长做好及时有效的沟通交流，主动邀请学生家长走进学学校、走进班级，真实感受自己孩子的在校生活与学习环境，与教师形成教育管理的合力。
学校在教育管理过程中时刻明确自身定位，以学校管理者的角度明确职责，扩大家校合作宣传力度，并对家长进行必要的教育管理方面指导与支持，积极主动地寻找来自家庭与社会方面对于学生的管理动力。通过制定预期家校合作管理目标与计划，开展形式多样的家校合作活动，增进家长与学生、家长与教师之间的关系，以学校资源促进班级管理的家校合作活动。
2.充分利用网络的力量，发挥家长的辅助力量
网络是一把双刃剑，虽然会让学生分不清虚拟与现实，但在另一方面也给教师开展德育工作提供的便利。
在班级过程中，班主任教师也要与时俱进，优化并改善班级管理的内容，这样才能够真正发挥班级管理的效果。对于学生生来说，班主任的班级管理工作的重点应该放在学生的心理特点与德育需求上，教师可以借助网络当中的资源与内容，将与学生相关的或是贴近学生生活的内容挑选出来，从而引起学生的共鸣，以发挥班级管理的效果。如在进行诚信教育的时候，教师便可以选取网络当中的诚信商家或是拾金不昧的名人名事，让学生明白诚信的真谛，以培养学生诚实守信用的良好品德。再如在讲授“尊师重道”、“孝”相关的内容的时候，教师可以给学生播放《感动中国》系列视频，让学生从中学习那些人物身上的良好美德，并以此来教育学生，帮助学生形成正确的三观，促进学生思想道德的全面发展。同时与家长沟通达成教育共识，共同守护生安全上网健康成长，为家长普及介绍班级管理的重要性，提升家长对网络的认识，明白网络可能对少年学生照成的不良影响，让家长重视起来，达到以身作则为孩子树立好榜样，在工作之余多关注孩子的德育发展教育，普及班级管理的重要性，在支持教师工作的前提下，积极的配合教师的工作，家庭学校双管齐下创建良好的班级管理环境，让学生德育全方面发展。
同时教师与家长也应该警惕起来，由于网络资源多种多样，想要真正的利用网络的方式来辅助班主任教师的工作便应该遵循科学化的教育理念，以先进的教育理念来带动实际工作的发展。教师可以从网络当中寻找教育反面例子，带领学生进行深入分析，一方面是让学生认识到错误行为对于自身造成的危害，另一方面也可以借助网络资源的方式来增强学生的判断能力。现实生活中时常会发生此类事件，如一个学生因为沉迷于CS等对抗类游戏，认为自己消灭的敌人是可以无限复活的，便觉得现实中的世界也是一样，所以在于他人发生争执的时候下手过重，最后那名学生抢救无效。再后来警方询问的过程中，该学生还认为这是小事，认为那名学生在骗他，其实人已经复活了。通过这件事，可以让学生真切的认识到现实世界与网络虚拟世界之间的差距，让学生正确看待网络虚拟世界，辨别现实生活与网络之间的差别，树立起学生正确的价值观念。而在课下，教师也应该与家长取得联系，让家长在家长也关注学生所接触的网络内容，一旦发现学生所接触的内容存在不良成分，应该及时与学生进行沟通，并以学生能够接受的方式让学生放弃接触该部分内容的想法，从而减少造成学生走上歧路的可能性。
3.给与家长更多的机会参与到班级管理中来
学校可以举办多种形式的家长活动，例如举办家长学校、家长座谈会、亲子竞赛、亲子运动会、家长观摩课等，让学生家长客观真实地了解子女的学生与生活内容。在班级内部可以组建家长委员会，由组织管理能力较强的学生家长担任家庭教育活动主要传达人与负责人，学校、班级共同参与学生的管理工作。积极倡导学生家长建立子女成长日志或成长手册，由家长亲自负责填写子女的生活与学习情况，做到有记录、有反思，能够极大促进家校合作管理学生的质量与效率。教师可以根据家长填写的学生成长情况及时给予反馈和建议，这样的家校合作形式既便捷易操作，又能够收效显著，有利于推动学生家长对于子女的成长教育和管理。
结语
班级管理对于学生的成长有着重要的促进作用，因此家长与教师、学校都应该重视起班级管理，加强家校合作，共同致力于学生成长，从而为学生打造出更好的成长环境，促进学生全面发展，茁壮成长。
参考文献
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