饶国华
黄石市白马山小学 435000
摘要:小学教育相对于中学、高中教育来说，具备基础性的重要价值和意义。为了提高小学生教育的培养质量，不断提高学生的综合素质，需要对教育教学管理活动进行分析和研究，避免不良的教育教学管理活动对学生产生负面影响。本文主要对小学教育教学中存在的问题进行论述和研究,并采取有针对性的措施,以期更好地促进小学教育质量和教学管理水平得提高。
关键词:小学教育；教学管理
引言：为了适应当前的教育形势,新课程改革对小学教育和教学提出了新的标准和更高的要求。新的课程改革要求实施素质教育,重点是全面提高学生的整体素质。从学生的需求出发,以学生为主体,尊重学生在课堂上的主导地位。因此,必须重视小学教育管理工作,在教师评价和管理上有更具体的教学要求,不断提高教学教育管理的针对性,提高小学生的综合素质发展和培养质量。
一、小学生教育教学管理现状
(1)忽略学生的身心发展
尽管教师在教育和教学工作中将学与教作为主要原则,但仍缺乏对学生心理发展特征的分析和讨论。在传统教学的影响下,传统的教学研究只能进行教学设置和教学工作,而不能有效的发展学生的兴趣和综合素养,无法对学生进行深入地理解以及积极的指导和帮助。
(2)管理目标不够明确
小学教学管理过程中缺乏明确的管理目标。由于对学生的认知和实践能力了解不够透彻,极大地影响了教育和教学管理的发展,这种管理模式跟不上新课程改革的步伐。从小学教育和教学管理过程的角度来看,在制定目标和计划时缺乏灵活的教学计划,这不仅不利于学生主观能动性的发挥,而且不利于教师教学管理目标和教学方式的改革创新。在小学教育教学过程中，如果不能做到以学生为中心,不断优化课堂教学,就无法做到及时解决教育教学中存在问题的目的。
(3)管理观念相对落后
素质教育要求管理者应该改变过去的落后的教学方法,与时俱进,改变过去的经验教学观念,鼓励培养学生发现、分析和解决问题的能力。但是,部分教师仍然只专注于教科书,忽视了小学生对世界充满好奇的现实。因此,教育管理人员应努力把握学生的心理特点,根据自己特征采用适当的教学方法,并从生活的角度给学生分析和解决问题。但是,实际上,中小学教师仍然只重视教科书知识,而忽略其他方面的扩展。书本知识是有限的,学生所能理解的知识很少,这在一定程度上缩小了学生的视野,不利于学生的健康成长和发展。
二、加强小学教育教学管理的方式
(一)改变教学理念
积极改变传统的教学观念需要彻底的教育改革。同时,我们必须回到改革的起点,对小学教育和教学进行深入研究和分析,切实讨论改革的目的和标准。因此,改变教学观念要不只看重学生的学习成绩。以教师为中心,要关注每个孩子,不断帮助学生了解和扩大自己学习的优势。新课改背景下，教师必须适当转换教学的观念,给学生锻炼和学习的机会,让学生在讲台上和同学们就某一问题进行分享和讨论,促进学生的整体素质地提高。
(二)提高教师素质
教师专业能力和工作素质对小学生培养具有关键性的意义。为提高教师的职业道德和专业能力，教师应在教学期间继续加强学习，在学生学习中起到示范作用和示范作用，尊重学生的主导地位，教师应向学生传播积极的能量，这样他们就可以独立分析和思考，并扩大阅读思维水平。因此,要求小学对现有小学教师的建设给予足够的重视。特别是在小学教师角色转变方面,学校应敦促教师尊重学生的主导地位,合理发挥领导作用,学会应对因角色转变而引起的心理鸿沟,进一步改善他们的教育水平和管理能力。例如,在课堂教学中,教师需要重点关注学习成绩不好的学生的实际学习和生活条件,采取措施减轻学生的消极心理和情绪,不断调整学生的心理状态。同时,在课堂上,教师有意识地结为学生制定科学的教学计划,让不同层次的学生都能够合理地表达自己的想法。实践证明,这种方式能够有效地提高后进生的转化效率,并相应地提高了教育和教学管理水平。教师在学生眼里是一种榜样作用的存在,对学生的成长有很大的影响。因此,在基础教育教学管理改革中,教师需要不断提高自身素质和水平,定期对小学教师进行培训,并建立相关的考核体系,以确保教师培训的内容和效果,使教师成为具有较高思维能力和道德修养的复合型人才。
（3）优化教学环境
教学设备和教学课堂气氛共同构成了教学环境。一方面,教师应准备调试好的教学设备,并在上课强前进行检查,以免影响上课的教学质量。例如,话筒没有声音或者是电脑死机等问题。这种教学事故会严重地影响教学过程,影响课堂纪律和老师的情绪。另一方面,教师应在教学中创造积极活跃的课堂氛围,积极提高学生的学习兴趣。同时,家庭教育环境也很重要。家庭教育将对小学生产生非常重要的影响,和学校教育一起都是小学生成长过程中必不可少的教育方法。因此,小学在优化自身的教育和教学管理中可以合理地发挥家庭教育的积极作用。
结束语：老师在自己的教学管理工作中,根据学生的实际情况制定了教学计划和管理方法,使学生从中得到进步和发展,增强了学生的自信心,提高了学生的独立性和积极合作积极主动性。同时,老师在家庭教育方面收到了良好的反馈,并与家长进行了家庭教育合作,制定更加完整的教育和教学管理计划,使学生不仅得到了学校的教育,而且得到了父母的帮助。
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