明月开
广东省清远市清城区石角镇第一中学 511545
摘要：初中阶段是学生养成良好品格和学习习惯的关键阶段。做好初中学生德育教育工作，能够避免对初中生日常生活学习工作造成的不良影响。 因此，需要认真落实素质教育改革的要求，做好初中班主任德育工作。本文主要对初中生德育教育相关内容进行论述和分析，并提出一些思路建议，以满足初中生德育工作的新要求。
关键词：初中；班主任；德育工作
引言：班主任的主要工作是负责学生的学习生活和思想教育。在传统的教学过程中，班主任经常使用理论教育来增强初中生德育教育的内容。但是，初中阶段的学生已经有了自己的想法，自我独立性比较强。在这种基础上，作为班主任更应该采取针对性的思路和方法，以便每个学生都可以有效地接受道德教育，提高学生的道德水平和德育素质。因此，初中班主任应及时转变传统德育教育理念，通过拉近与学生的关系，提高学生对德育的接受度，最终提高学生的思想水平和道德品质。
一、转变德育教育理念,做到以身作则
改变德育观念主要是针对班主任自己对德育的重视程度和工作方式。作为初中班主任需要及时转变传统的德育观念,以确保德育工作能够顺利有效地完成。初中班主任应实时关注时代的发展变化,展望未来,明确德育对学生发展的重要性。在对初中生进行德育教育时，教师要更新教育理念，向学生传输和教育现代的德育观念，鼓励学生在日常学习生活中保持创新的积极性和主动性。同时,班主任要转变德育教育只看重学校主体作用的观点。班主任要重视家庭教育在初中生德育教育的重要性，取得学生父母的支持，形成教育合力,共同为初中生德育工作建言献策,做出贡献。同时,在转变德育教育理念的过程中,有必要进一步提高班主任的德育素质。班主任要加强对德育理论的研究,不断丰富新的教育思想。班主任要为学生做好模范带头作用。一是教师要具备良好的职业技能和专业能力，从专业层面为学生提供指导和帮助。同时，创新教学方法，将德育教学资源引入到教学活动中，增强教育的复合性。此外,班主任还应加强自身的道德修养,做到充分尊重和关爱学生,关注学生发展的方方面面。坚持以身作则的教育方法,通过亲身实践的方式让学生感受到德育对个人生活、工作和学习的重要性,帮助学生树立正确的道德意识。
二、组织各种活动,渗透德育思想
对初中生进行德育教育,仅靠课堂上进行理论教育是不够的。教师可以采用多种教学方法,通过组织活动等方式开展德育教育工作。例如,用社会公德或时事热点进行道德教育。
班主任应经常以道德教育为主题进行形式多样的班会,尽量做到内容应丰富并符合初中学生的心理发展特点,营造良好的、轻松愉快的课堂气氛,并指导学生在课堂发表对社会公德道德例子的理解和思考。在开展初中德育活动中，初中班主任必须有一双善于观察生活细节的眼睛，通过生活中的典型案例，有效地开展随机的德育工作，培养学生养成良好的学习习惯，对学生的人格进行积极的影响。同时,在组织德育教育活动时,要注意增强与实际生活的联系。教师可以组织学生在课后观看爱国主义主题的电影。比如,《我和我的祖国》这部电影。感受电影中的几个重要片段,进而增强对重要的历史事件的理解。感受新中国建国的来之不易,中国改革建设和发展成就的来之不易。引导学生树立对为中国革命、改革、建设和改革中默默奉献的仁人志士的尊重,强化中学生的爱国主义情感和历史使命感。初中班主任需要及时完善考核体系,加强德育管理。除了渗透德育工作外,班主任还必须建立完整的质量评估体系。在完善的考核体系的基础上对学生进行更详细的了解,指导学生进行思想建设,最终促进班级德育教育的发展。班主任制定的质量评估系统是一种直观的约束手段,评估过程中具有一定的针对性,有助于提高初中班级管理的效率。
三、完善德育教育内容,加强德育管理
首先,学校要重视学生的德育工作,把德育放在突出位置,加强德育管理。首先,对于班主任,有必要加深对德育工作的认识,认识到德育工作对学生的重要作用。学校可以将对教师的评价与教师的教学表现和学生的德育水平联系起来,使班主任可以更加重视学生的德育工作。其次,德育教育只有在真正教育过程中时才能有效发挥作用。因此,在德育过程中,班主任必须弄清和完善德育的实际目标和实际内容,以保证学生德育的发展,达到德育的预期效果。例如,班主任可以与其他老师合作,将德育教育渗透到每个学科的学科教育中。在语文课程教学中,教师可以在完成教学任务的前提下加入对优秀传统文化知识的学习,从而在学习优秀传统文化的过程中提高学生的道德素养,成为促进德育教育的载体。因此,班主任要做好与各学科教师的交流和沟通。在学科教学中渗透德育工作的过程中，首先要学习挖掘课本中的德育资料，以达到取材用材的效果。另外,班主任需要做好与学生父母的沟通。学生进入校园后,学生很大时间都是在学校接受教育。但是,我们也应该知道,学生的教育和成长不能仅由学校教师来完成,而是需要联合学生父母一起承担起对学生进行德育教育管理的责任。因此,要取得学生家长的支持和理解,让学生家长充分参与到学生的德育教学工作,提高学生的道德品质和德育素养。
初中班主任在日常工作中，不仅要完成基础教学工作，还要兼顾初中生班级管理和服务任务，既要提高学生的专业水平，又要完善班级学生的德育教学工作。为了提高初中生综合素质，需要进一步加强初中生德育教育工作。针对不同的学生制定不同的德育教学目标,帮助学生树立积极健康的态度,促进初中生德育地发展和人格地完善。
参考文献：
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