黄运烂
广东省河源市和平县彭寨镇四联中学
摘要：在人生当中初中的学习阶段是一个转型期，尤其是基于小学刚升到初中，这一阶段，很多学生都希望能和老师有沟通与交流，希望能和老师进行有感情的师生互动。本文从初中班主任管理学生进行探讨，以初中班主任要以人为本；经常可以站在学生的角度去教育学生；培养学生诚实守信的好习惯，进行深入探究，表明在初中阶段的德育工作是非常有意义的。
关键词：初中班主任；沟通；德育工作
初中生所处的阶段，正是自己人生正在转型的时期，与小学的幼稚、懵懂相比，与高中的成熟懂事相比，初中生更加显得是具有好奇心，有探索欲望，还比较难以教导服从。并且在成长阶段的学生都希望可以和老师进行正常的交流，进行有情感的互动，这便需要教师尤其是班主任在管理处于这个阶段的学生时，需要对学生以身作则树立一个好的榜样，让学生可以体会到班主任人格魅力所散发的积极向上的正能量，带动学生在成长阶段时阳光健康地成长。
一、以人为本的方法德育教育
“我们教育的对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。”是教育家魏书生曾经说过的一句话。这句话也告诉我们，在教育的同时一定要明确，这是一项服务育人的工作，所有的工作任务以及课堂教学、科研实践的展开，都必须要以服务教育学生为中心开展工作。尤其是班主任这个重要的职位，需要平常多在学生上用点心，用互相平等的态度和学生多交流多谈心，可以做到全面地了解学生的心理情况。【1】
比如，把班级上的走读生杨同学为例，有段时间该学生经常的迟到，这时便需要班主任静下心来用平等的态度和他沟通交流，去了解为什么这两天会经常地迟到，通过沟通和了解得知是该同学的妈妈生病了，在每天早上都需要他去给妈妈熬药，并且要给年幼的妹妹做早餐，才导致那几天经常上课迟到。于是在每日的例行班会时，班主任可以口头对杨同学进行表扬，对班级的学生说到杨同学是一个孝顺又关心妹妹的好孩子。过一段时间后，杨同学便没有再迟到。在初中阶段学生违反了纪律，很多时候我们应该去了解清楚情况之后再用相对应的方法去解决问题，而不是大声地去责怪和训斥学生，掌握一个好的教育方法和技巧，学生才会喜欢在学校学习，成绩的进步也会很快。有一些学生因为比较害羞腼腆，不敢在课堂上发挥自己的优点，并且有时候还会导致学习上不太积极，但是他们也有自己的闪光点，比如有礼貌、乐于助人、爱劳动等等。作为班主任在看待这些问题的时候，一定要客观地去看待，并且在布置任务的时候要符合学生的心理特征和学习阶段，一定不要好高骛远。同时，教师也不应该为了追求学生的成绩而去抹杀学生独有的兴趣和特长。
二、以学生的角度来德育教育
在初中的德育工作当中“德”就是指的美好的德行、品德。在班级当中班主任是领头人物，一言一行、一举一动都影响到了班级中学生的心理特征，班主任自身的思想也会潜移默化地影响到学生的思想。所以在班级当中班主任要以身作则，无时无刻地在班级中发挥着积极向上的正能量。并且，要相互的去理解，让师生之间产生情感的共鸣，尤其是初中生正处于叛逆的青春期，需要班主任对学生拿出耐心，因势利导，正确去对待学生，不能全盘地否定学生，对学生的成绩和优点视而不见。【2】
比如，班级当中的韩同学，因为家庭的原因和学习上的困难变得非常压抑。有天在教室当中，突然用手开始用力的锤桌子，表现的情绪也非常的偏激。这边需要班主任对韩同学进行引导，而不是去大声地训斥：“如果捶桌子可以让你发泄自己的情绪，那你就在捶几下吧。”该学生听到后慢慢地停了下来。这个时候班主任要循序渐进地去问一下他为什么这样做，并且要教育该学生要爱惜学校的公物，并引导学生控制自己的情绪。经过班主任的引导，学生也变得积极开朗，同时也爱和班主任进行交流和沟通，并且成为班主任工作上的好帮手。对此教师应该要积极地去理解学生，站在学生的角度去思考这些问题，要从整体去看待问题，从细节去处理问题，以提升学生的道德素质，培养学生良好的行为作风为目的。
三、以诚相待的方式德育教育
人无完人，金无足赤。在教育的过程中，每个学生都会有犯错的时候，所以需要教师指出学生的错误让其加以改正。班主任在班会上也需要积极地强调“诚实、守信”“不怕做错事，就怕不知错”“出现问题，就要勇于承认”的思想观念。
比如，在班级当中刚开始，就会有学生感觉不说教师就不知道，就要固执到底的性子。所以，教师在班级当中处理事情的时候要以诚相待，了解事情的开头和结尾，然后询问当事人的情况，并且问出事情的经过，看看是否诚实的交代，如果诚实就从轻处理，如果不诚实就加倍的惩罚。通过实施一段时间后，学生便能够做到坦诚的面对自己的错误，班主任也可以容易地找到违纪的学生，同时班级的违纪情况也开始减少。
总而言之，在班主任管理班级时，只有和学生建立平等的师生关系，进行相互之间的沟通，关注学生心理健康的成长，了解学生所需要的心理需求，才能在班级中建立和谐、健康的师生关系，才可以让班级中的每个学生都喜欢学习，得到充分、全面的发展
参考文献：
[1]孟凡常，朱忠寅班主任如何帮助初中生在日常生活中渗透德育教育探析[J].文理导航（中旬）,2016(6).
[2]李莉.与经典同行与爱相伴：提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].魅力中国，2017( 46).