郑婷婷
湛江市第二十一小学524034
窗体顶端
窗体顶端
摘要:思维导图是一种重要的效率较高的教学工具。借助思维导图教学工具能够增强学生对知识的理解,从而增强学生的学习质量,提高学习效率。本文主要对在小学语文高年级语文学习过程中思维导图的使用相关问题进行论述。
关键词:思维导图；小学；高年级；语文阅读
一、小学高年级语文阅读教学的现状分析
当前,小学高年级语文阅读教学整体上存在一些问题。首先,部分教师的教学观念未能与时俱进,不利于培养和激发小学生的阅读学习兴趣。只有学生受到良好兴趣的激励,他们才会更加专注和活跃于学习中,学习效果才会更加有效。再者,目前一些教师的阅读教学观念具有应试教育特点,忽视了学生主体功能性发挥。其次,小学语文阅读教学中教学方法不足以满足素质教育和学习发展的需求,存在单一性的问题。目前,一些教师非常重视教学进度,并经常按照教学大纲的要求进行教学。只是为了教学,在学习过程中忽略了学生的主体地位,未能对学生的阅读方法和策略进行有效地指导。最后,学生对阅读教学的重要性缺乏充分地理解和认知。导致学生自己认为语文阅读意义不大,学生很少进行主动阅读,学生的语文阅读知识储备明显不足。
二、思维导图在语文阅读教学的意义
2.1提高学习效果
小学生升入高年级后,学生对学习内容的整体理解和节奏的把握得到了极大地提高,对语文阅读内容的理解和分析能力更强。因此,在使用思维导图进行阅读教学时,主要是让学生学会区分思维导图中的各个级别,正确地使用思维导图符号增强对阅读内容的理解。作为教师,应该让学生在课堂和课后学习中积极地进行思维导图训练,使小学生们能够通过思维导图加深对语文阅读知识的理解。
2.2帮助学生理清思路
思维导图有助于学生建立清晰的知识网络。只有学生头脑中掌握清晰的想法,才能够充分理解阅读教学中的主要内容,以便更好地绘制清晰的思维导图。思维导图是大脑中的结构,拥有结构化的思维是一项重要的管理技能。可以帮助学生快速地完成,对阅读内容进行组织清晰,能够有序地处理各种不太理解的段落。
2.3帮助学生记住阅读的内容
思维导图可帮助学生深入理解课文。教师在阅读教学前展示内容的思维导图,以使学生对课文的主体有清晰地认识和把握。思维导图是逐步呈现的,老师从整体结构上分析和总结了文章的内容后,从而使学生可以从浅到深地对文本内容进行理解。增强学生对整个阅读文本的把握理解和记忆,帮助学生记住阅读的内容。
三、思维导图应用需要注意的问题
(1)增强学生的主动性
思维导图对小学教学具有重要价值,只有学生在学习过程中真正掌握和使用思维导图方式,才能够真正地提高教学效果。因此,需要提高学生使用思维导图的频率和积极性。首先,教师应该让学生充分参与到思维导图的制作过程中,让学生在遵循老师的指导思想下对阅读内容进行梳理和总结,以提高对文章内容的阅读能力和总结能力。其次,教师应培养学生自行创建思维导图的能力,特别是在学习新文章时,指导学生提前制作思维导图,并对思维导图内容进行指导,以便学生可以有效地理解阅读的内容,提高学生的语文素养。
(2)使用思维导图进行总结和反思
老师指导学生使用思维导图总结阅读内容中的重点和难点,组织阅读教学中学习的关键点,并总结他们不了解的问题。使用思维导图对阅读内容进行整体分析,使正确评估和反思自己的学习,提高阅读内容的学习效率。例如,在课堂教学过程中,教师要引导学生对课文内容以思维导图的方式进行呈现,建立一个知识网络,增强学生对课文中系统知识的总结和反思,把握文本中的重点和难点,提高阅读学习质量。
(3)创新教学观念,充分发挥思维导图的优势
教育理念创新是促进教育稳定发展,提高素质教育效果的重要举措。思维导图用于阅读教学中,能够增强学生阅读教学的效果并可视化抽象内容。在课堂教学中,对思维导图教育的优势进行了综合分析,这在课堂活动中得到体现,从而使学生能够提高学习中的阅读和理解能力并培养良好的学习意识。小学生的高年级已经具有独立学习的能力。教师可以将阅读内容渗透思维导图的创建和使用中,并指导学生在上课环节灵活使用和理解思维导图,以便学生掌握阅读学习知识,巩固语文教学学习基础。
(4)提高绘图能力
为了防止思维导图的教学效果大打折扣,有必要提高学生和老师的思维导图绘画能力。首先,学校可以举办与思维导图有关的比赛,提高小学生的绘画能力和逻辑思维能力。其次,语文老师还应在日常教学中提高学生的绘画能力。对于绘画能力较弱的学生,教师也应给予更多地关注,使他们能够在教师的指导下不断提高个人绘画能力。最后,语文教师还应与学生家长保持一定的沟通与合作。例如,语言老师可以分配一些绘画任务,然后让学生在家长的帮助下完成思维导图的创建,从而充分锻炼学生的思维导图绘画和理解能力。
结束语
在小学高年级的语文阅读教学中,思维导图教学方法已经取得了良好的教学效果和教学评价。教师应在这一教学过程中及时加强指导作用,并根据小学生高年级学生和学习需求指导学生画出思维导图,提高小学语文阅读教学水平。
窗体底端
参考文献：
[1]何寿青.小学语文高年级阅读教学现状与教学策略研究[J].百科论坛电子杂志,2020,(11):1057.
[2]于水泉.小学语文高年级个性化阅读教学的现状研究[J].百科论坛电子杂志,2020,(9):1189-1190.
[3]汤艳.思维导图在小学高年级语文阅读教学中的应用分析[J].课外语文（下）,2020,(11):100-101.
[4]曾逾辉.思维导图在小学高年级语文阅读教学中的应用策略分析[J].神州,2018,(13):170. DOI:10.3969/j.issn.1009-5071.2018.13.155.
[5]孙爱玲.小学高年级语文阅读教学中思维导图的应用[J].新课程研究(上旬),2020,(6):115-117.