胡和平
重庆市忠县职业教育中心 404300
摘要：近年来，我国很多高中语文教师在教学中都改变原来的教学观念，不再只是重视学生的考试成绩，而是注重学生的素质教育，尤其是人文素养的培养，所以逐渐将人文精神渗透在语文教学中。基于此，本文主要介绍了在高中语文教学中人文精神渗透的有效措施，以供大家参考。
关键词：高中语文教学；人文精神；渗透
近年来，在社会经济迅速发展和教育水平不断提升的背景下，教育界越来越重视素质教育。素质教育要求学生实现德智体美劳全面发展，特别是在审美能力以及情感能力上。对于素质教育来说，人文精神是不可或缺的主要内容，对塑造学生人格有着极其重要的意义。培养学生人文精神的核心载体是高中语文课。因此，需要进一步深入探究人文精神在高中语文教学中的渗透。
一、深入挖掘课本中的人文精神
在高中语文课本中多数课文都是编制人员认真挑选的，课文内容贯穿从古到今和国内国外，而且包含大量的文化内涵，是人文精神渗透在高中语文教学中的主要辅助工具[1]。因此，作为高中语文教师，必须要在教学中对课本中包含的人文精神进行深入挖掘，而且在具体教学实践过程中进行渗透，这样有利于学生形成正确的人文情怀，促进学生全面发展。比如：在《离骚》教学中，教师不仅可以要求学生对文章中的一些文学语言进行赏析，而且将文章中作者想要表现的爱国主义情感讲解给学生听。学生在掌握作者当时所处的王室遭遇以及时代背景后，可以切实体会到作者当时的内心情感，以不断加强自我审美能力，而且养成人文精神。
二、在阅读教学中合理渗透人文精神
在高中语文教学中渗透人文精神，最主要的途径是阅读，处于高中阶段的学生阅读内容通常包括两个方面，一方面是课本教材，另一方面是课外书籍。作为高中语文教师，必须要将高中语文教材的显著优势全面发挥出来，在教学中除了将文章中涉及到的应试技巧以及考试要点告知学生，也要向学生着重介绍中文章中包含的人文精神。并且在培养学生人文精神中课外阅读也起着至关重要的作用，教师必须要优先注重提高学生阅读兴趣，全面了解学生的阅读特点，再针对学生推荐适合的阅读书籍。同时，教师为学生选择课外阅读刊物时必须要选择不同的课外阅读书籍，而不只是一种，学生应该扩大阅读的深度和广度，包含各个方面的文学，比如：国内外文学以及古代文学等等。久而久之，人文精神便在潜移默化中渗透于阅读教学。
三、重视教师个人人文精神的培养
高中语文教师在学生解决难题以及课堂教学中都发挥着重要作用，而教师的一言一行直接影响学生。因此，若想要在课堂教学中将人文精神大力发扬出来，教师必须要充分发挥自身的榜样作用[2]。一般来说，作为高中语文教师，应该具有较强的专业能力和较高的职业道德素质，也要具有科学的价值观，在学生面前树立正确的学习榜样。教师在教学中应该充分尊重学生个体之间的差异，根据学生具体情况，合理制定教学方案，总体上提高班级学生的学习效率，以科学渗透人文精神。
四、根据教材文化知识，陶冶学生的情感
在高中语文课程中，教师除了要让学生了解语言知识，也要积极鼓励学生充分掌握课文，使学生利用学习课文中包含的文化知识，更好的感受其人文精神，使学生的个人情感得到陶冶。比如：在《鸿门宴》教学中，教师可以鼓励学生了解《史记》，认识司马迁的整个人生经历，了解与“鸿门宴”有关的历史背景，以深刻感受课文中最为重要的部分，使学生了解其中包含的人文内涵，深入探究分析“为何项羽没将刘邦杀死？”，以加深学生对文章内容的理解和认识，使学生更加全面的了解这些人物。
五、在教学实践活动中塑造良好的人文精神
一般来说，人的精神世界支柱主要包括科学以及艺术等等，这就说明人文精神渗透在语文教学中是有必要的[3]。追根问底，人文精神也是悟性提高以及情感寄托，所以在实际培养中，人文精神塑造与感情有不可分割的联系。教师必须要在教学过程中开展体现人文精神的课堂，在教学实践活动中使教学活动情感具有较强的交互性，借助丰富的教学资源树立学生正确的世界观和人生观， 在教学中借助大量的人文资源让学生掌握很多人文知识，在无形中提高学生人文素养，只有这样才可以有效渗透人文精神。
结语：
总而言之，将人文精神渗透在高中语文教学中是非常有必要的。要想实行人文精神渗透教育，必须要不断提升教师的个人人文素养，深入挖掘课本中包含的人文意蕴，使语文课堂更加丰富。然而在人文精神教育过程中必须要注意采用适合的方法，否则就很难提高学生人文素养，更加不能实现既定的教学目标。
参考文献：
[1]虎晓琴. 关于加强高中语文教学中的人文精神渗透的思考[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年课堂教学教育改革专题研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心,2020:994-995.
[2]沙依兰古丽·哈吉木拉提.人文精神在高中语文教学中的渗透[J].科学咨询(科技·管理),2020(06):261.
[3]程红辉.对高中语文教学中人文精神渗透问题的分析[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2019(10):45-47.