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基于高中物理学科核心素养的物理教学探究毕秀婷

发表时间：2021/2/4 来源：《中小学教育》2021年1月3期作者：毕秀婷

[导读] 学科核心素养和素质教育一样，是国家对学校提出的物理教学要求。学校培养学生的学科核心素养，可以帮助学生构建学科思维，引导学生用学科知识认识世界，做到学以致用。培养高中生物理学科核心素养有利于引导学生们用科学的眼光看待世界，高中物理学科核心素养的培养对物理教学来说具有重要意义。

毕秀婷山东省济南市莱芜第十七中学
【摘要】学科核心素养和素质教育一样，是国家对学校提出的物理教学要求。学校培养学生的学科核心素养，可以帮助学生构建学科思维，引导学生用学科知识认识世界，做到学以致用。培养高中生物理学科核心素养有利于引导学生们用科学的眼光看待世界，高中物理学科核心素养的培养对物理教学来说具有重要意义。
【关键词】高中物理；学科核心素养；物理教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）01-090-01

        引言
        学习了高中物理知识之后，同学们要会用物理知识解答生活中出现的物理现象，也要用物理的眼光看待这个世界。高中生物理思维的养成与高中物理学科素养的提升密不可分，从一定程度上来说，高中物理学科核心素养提升是高中物理学科的教学目标。本文将从高中物理学科核心素养下的物理教学目标开始分析，浅谈高中物理学科核心素养的提升措施。
        一、高中物理学科核心素养下的物理教学目标
        1.1培养学生物理思维
        物理知识来源于生活，学生们学习物理知识不应该只停留在书本上。高中物理老师在教学过程中，要注重培养学生们的物理思维，引导大家用物理的眼光看待这个世界，解决物理问题。老师要适当引导大家将生活中的现象与物理知识联系起来。如：现实生活中为什么两个重量不一样的人进行跑步的时候，越重的人越难停下来？用物理的知识解答，这是由物体的惯性决定的。又比如，为什么我们看到的天空是蓝色的，树木是绿色的？从物理的角度看，这就要用光的相关知识来回答了。这些我们司空见惯的现象，都与物理知识息息相关。
        1.2培养学生自主探究能力
        对待物理学科的学习，同学们要有自主探究能力。高中生在学习物理知识的时候，老师要鼓励大家积极互动交流，分享彼此的见解和看法，多鼓励大家探究相关的命题，在物理实验中加深对物理世界的认识，探寻新的物理知识，不断完善自己的物理知识体系。比如在同学们在学习能量守恒的相关知识时，老师要引导同学们动手做实验，在实验探究中观察不同能量之间的转化，引导同学们从能量的转化了解物理的神奇之处，从而养成自己独特的物理记忆方法。
        1.3引导学生用科学的态度看生活
        物理是一门具有严谨性与科学性的学科，高中学生在学习物理知识的时候，老师要引导学生用科学的、严谨的态度对待它。引导学生要用否定发展的眼光看待物理知识、进行物理实验。鼓励学生大胆地对已有的物理理论提出质疑，对这些物理命题进行探索求知，求证真伪。在培养学生物理学科核心素养的教学目标之下，老师要引导学生用一种弘扬科学精神的使命感激励自己不断追求进步。

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        二、提升高中物理学科核心素养的相关措施
        2.1将课堂知识与生活实际相结合
        提升学生们的物理学科核心素养要求老师们要将物理教材的知识与生活中的物理现象结合起来。比如同学们在学习力的相关内容时，老师既要告诉同学们地球引力存在的意义，同时还可以用生动的例子告知同学们，如果没了引力，同学们可能会漂浮在半空中。同时举例子，比如说：人在月球上跳跃上升的高度会比人在地球上跳跃时的高度更加突出，告诉大家月球的引力比地球的引力小这一物理现象。只有将课堂知识与生活实际结合起来，学生们才能感受到物理知识的鲜活生命力。将物理学科知识与生活实际结合起来，有利于提升高中生的物理学科核心素养。
        2.2引导学生们主动学习
        当下的物理课堂不再以老师为主导，老师与学生们进行角色互换后，物理课堂要以学生为主导。老师和学生们的角色转变之后，老师要让同学们在课堂上发挥主导作用，首先，老师要让同学们课前做好知识预习，上课时让大家带着问题来上课。老师在课堂上要积极主动与同学们探讨交流，最后物理老师进行知识总结，帮助同学们可以形成自己的物理结论。老师通过引导学生们主动学习可以提升学生们的物理学科核心素养。
        2.3创新课堂形式，提升学生学习兴趣
        兴趣是学生们最好的老师，要提升学生们的物理学科核心素养，老师要循序渐进地引导同学们喜欢物理。老师们开展物理教学活动时，可以通过故事设置，向同学们展示物理富有趣味性的一面，调动同学们的学习热情。比如老师在讲与电路相关的知识时，可以先设置一个断电的故事场景，带领同学们走进这个场景，然后让同学们去寻找断电的原因，解决断电的问题。之后在教学中将与电流、电阻相关的知识传授给大家。在趣味教学中，同学们能够领悟到物理的真实性与趣味性，就会对物理学科产生浓厚的兴趣。同学们对物理知识的学习有了兴趣，就有了提升学生物理学科核心素养的基础。
        结语
        物理学科核心素养提升是物理学科的教学要求，只有提升了学生们的物理学科核心素养，同学们才能用物理的眼光看待世界。要提升学生们的物理学科核心素养，老师们一定要在物理教学上多做研究与探索。
参考文献
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