关于初中德育教学的探究

发表时间:2021/2/4   来源:《中国教师》2021年3月   作者:李元平
[导读] 社会飞速发展,社会对公民的要求越来越高,德育教学也开始受到更高的重视,历史发展的进步赋予了公民新的道德规范,是市场经济发展的一个支柱与社会范畴,对促进我国社会经济发展有着不可忽视的作用。

李元平   四川省南部中学  四川  南充  637300
【摘要】社会飞速发展,社会对公民的要求越来越高,德育教学也开始受到更高的重视,历史发展的进步赋予了公民新的道德规范,是市场经济发展的一个支柱与社会范畴,对促进我国社会经济发展有着不可忽视的作用。
【关键词】德育教学;初中生;素质教育;运用策略
中图分类号:G688.2   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051(2021)03-21501

        随着新课程改革的进程加快,德育教育即思想品德及政治思想教育作为整个教育事业的根本内容,始终是一切教育的基础与生命。目前,各阶段学生尤其是刚进入青春期的初中生各种德育问题逐渐浮现,引发了社会各界人士的关注与重视,需要教育工作者认真分析思考,提出优化对策。本文就对德育教育现存问题的探讨分析,并提出相应优化对策。
        一、德育对学生发展的意义
        初中生德育就是要求学生能够表里如一,坚持做到“言必信,行必果”,这是一个人必修的“灵魂课”。诚信是初中生行事的基本准则。《论语·为政》中有“人而无信,不知其可也”。初中生作为新时代建设的主力军,德育教育能够促进他们养成良好的品格,正直的行为,保证人际关系的和谐与自身的健康成长。如教育初中生在学习时就保持自立与诚实的本质,只有这样才能真正地学到东西。
        道德水平的提高是保证在自身科学文化素质的前提下能学有所用,如果道德不过关,科学技术也会无用武之地,这就是为什么要求初中生素质全面发展的理由。
        二、初中德育教育面临的困境
        1、德育教育内容与实际缺乏联系
        随着我国社会经济的快速发展,东西方文化的交融与碰撞,价值取向多元化对德育教育造成一定的冲击。一方面,近年来,“拜金主义”、“享乐主义”盛行,互联网对学生的影响很大,很多错误的价值观和不健康的信息充斥其中,也冲击着学生的大脑。另一方面,随着信息技术的普及,学生“触网”低龄化趋势显著,学生在家中可以通过电脑、手机、平板等接触游戏、新闻、微博和论坛等,对各种不正的价值观缺乏明辨是非的能力,极易受到影响和侵蚀,甚至不再相信学校教育,而加深逆反的心理。在这种形势下,如教师继续以教材内容为主,忽视与学生实际的联系,将导致学生对德育教育学习兴趣下降,进而影响德育教育有效性。
        2、德育工作方向不明确
        在当今初中教学背景下,应试教育被学校和家庭尤为关注,通常通过成绩看学生,而常常忽略德育工作的重要性。德育工作的方向和计划并不是特别明确,教育工作人员并不是深刻明白德育工作往什么方向开展和如何开展,学校也没有明确的策划方案。这些都体现的是教育方向不明确的问题,在当今这个大时代背景下,我们需要的是德才兼备的综合性人才,而并非是只会读书的书呆子。德育工作的开展就要有明确的方向,学校应该积极主动地承担起责任,把社会主义核心价值观的理念充分融合到教育教学工作当中去,学校和教师们应拥有这个意识,找准方向,做好完备的计划方案并且认真地贯彻落实。



        三、策略
        1、明确德育工作的方向
        教育机构应该坚决拥护党的领导,研究学习社会主义核心价值观体系,通过各方研讨意见,制定明确合理的德育工作人才培养政策。学校和教师们也应该根据政策制定适合初中生德育培养工作的方案,因材施教,把握住德育工作的方向。
        2、抓紧德育工作队伍建设
        德育工作的抓起并不是班主任在班级内部的部分宣传,更需要年级主任、学校领导、教育机构的共同努力,多个机构有效配合,合作研究适合学校里德育工作开展的方案。并且实施鼓励机制,鼓励德育工作开展良好的先进学校和先进个人,表彰学校道德模范和先进事迹,让先进的思想文化在学校得以广泛传播。
        3、借助事例、旁敲侧击
        心理学观点认为,当别人因故受惩罚时,有同样行为的旁观者,内心深处,也会有一种无形的压力,只是不敢言表。当他(她)再次面临问题时必定会有所收敛,或改变自己不再犯同样的错误。因此我们在进行道德教育时可以旁敲侧击。我班曾有两名同学欺负弱小,强制一女生给他买吃的、用的,已经是十三四的孩子了,我必须照顾他们的面子,不能当众批评他。当我了解情况后,便装作一无所知。之后我在周五组织了一次以“团结互助、共同进步”为主题的班队会。同学们虽空洞地说了一些“肺腑之言”,但在最后总结时,我说:“我们是一个集体,也是一家人。因此,我们一定要互相帮助。虽然我听说过有些同学欺负过自己的同班同学,其行为也令我很气愤。但从今天起我要看看你是否言行一致。同时我也请这些同学放心,我不会把你的事告诉任何人。”当我说这番话时,这两名学生显得有些局促不安,不敢正视我的目光。不过从此,类似的事情就再也没发生过,而且同学间更加的团结。教师如果能够宽恕和尊重有错误的学生,给他改正的机会,也能够很好地得到学生的信任和支持。
        4、暗中调查,他人传话
        “教育的本质在于激励与唤醒。”不管品行多么恶劣的学生,他都有闪光的一面。罗丹也曾说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”的确,我们不能一味地盯着学生的缺点,一犯什么错误,就牵一发而动全身,要就事论事。对于这些学生,我们只进行正面教育、个别谈话是不行的,必须走出学校,了解他的真实生活,了解他的优点,暗中取材,然后在与其他同学聊天时,有意无意地说出对这个学生的好评价,如果他经过传话人得知教师的好评价,一定会改掉自己的缺点,争取让老师看到他每一方面都是优秀的。这难道不比一次次谈话或体罚更有效果吗?
        5、加强初中生法治知识普及
        为提升学生的法律素养,尽可能地避免犯罪行为,教师要多多进行法制知识的普及,比如,通过班主任会、家长会等,同时要对学生平时的行为进行监督,教师可以通过详细的案例讲解普及使学生了解到盗窃、斗殴等犯罪行为的严重性。除此之外,日常生活中对初中生心理情况的观察也很重要,避免其心事郁结而冲动发泄实施犯罪。
        总之,学校要重视品德教育,为学生创造良好的德育环境,经常开展各种德育活动。并且要与家长沟通,得到家长的密切配合,将德育寓于生活之中,让学生逐渐成长起来,真正做到言行一致。让我们这些教师为学生撑着这条德育之船,运用良好的德育策略、因材施教,激励学生用力划桨,努力将船划向前进。中华民族的整体素质必将有一定的提高。
参考文献
[1] 徐昊.如何做好中学生德育工作[J].神州,2017(9).
[2]邹丽芳.做好三个结合,加强中学生德育工作[J].学园,2018(7).

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