探析中华传统文化在小学语文教学中的意义与实践路径--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

探析中华传统文化在小学语文教学中的意义与实践路径

发表时间：2021/2/4 来源：《中国教师》2021年3月作者：王晓云

[导读] 随着新课改计划地大力推行，我国对学生的教育也越来越关注。小学作为学生的启蒙阶段，是学生学习的重要阶段。小学语文是学生学习知识的基础，它能够帮助学生更好的理解其他学科的基础知识，从而更有利于提升学生的思维能力和实践水平。传统文化作为语文教学的重要内容，将传统文化有效的融入到语文教学当中，能够帮助学生提高语文能力，帮助教师提高教学质量。本文主要对如何将传统文化有效地融入到小学语文教学当中，提出了一些建

王晓云山东省淄博市临淄区康平小学 255400
【摘要】随着新课改计划地大力推行，我国对学生的教育也越来越关注。小学作为学生的启蒙阶段，是学生学习的重要阶段。小学语文是学生学习知识的基础，它能够帮助学生更好的理解其他学科的基础知识，从而更有利于提升学生的思维能力和实践水平。传统文化作为语文教学的重要内容，将传统文化有效的融入到语文教学当中，能够帮助学生提高语文能力，帮助教师提高教学质量。本文主要对如何将传统文化有效地融入到小学语文教学当中，提出了一些建议，希望对我国小学语文教育者提供一定的帮助。
【关键词】中华传统文化；小学语文教学；意义；实践
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）03-206-01

        小学作为学生启蒙的新阶段，是学生日后构建学习体系和形成良好习惯的重要阶段。我国是一个文化大国，在语文教学中有效地融入传统教学，不仅能帮助小学生提高语文理解能力，还能培养小学生的思维能力。
        一.中华传统文化具有的价值
        我国作为一个大国，在历史的悠悠长河当中，不断积淀着属于本国的传统文化。中国的传统文化体系拥有着广泛的领域，主要涵盖着古代当中的文学、哲学、艺术、风土人情等各个领域。现阶段，我国正处在建设社会主义强国的阶段，一个国家是否能够有效地发展文化产业，对发展国家的经济有着很大的影响，同时也是构建美好和谐社会的基础，因此，我国现在正在大力地进行传统文化的弘扬和继承。小学是学生明辨是非，形成良好意识和习惯的重要成长阶段，如果能在小学语文教学当中融入传统文化教学，不仅可以帮助学生提高学习语文知识的积极性，提高学生的语文素养，还能够从小树立学生正确的道德意识，提高学生的素质，更能让学生增强民族荣誉感。
        二.中华传统文化的实践路径
        （一）在教室当中营造良好的文化氛围
        传统的文化对于现在的学生而言过于久远，学生在理解传统文化方面可能比较困难。为了解决这一困难，教师可以动员班上的学生，让每一位学生在课下上网查阅古代文人的背景、字画、诗句等，然后制作成小卡片，在上课的时候主动地与其他同学分享自己查阅的知识，从而让学生在潜移默化当中掌握更多的传统文化知识。为了在教室当中营造良好的文化氛围，教师可以在教室里置办一个小黑板，每位学生轮流将自己查阅的与传统文化相关的知识书写上去，让更多的学生了解和学习。同时，学校还可以通过校园广播站，每隔一段时间宣传传统文化故事，让学生潜移默化地了解到更多传统文化知识，激发对传统文化的浓厚兴趣。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        （二）认真选取小学语文教材
        小学生语文知识的获取主要依靠小学语文教材，因此小学语文教材的选取尤为重要。在选取小学语文教材的时候，要着重看教材当中的文章是否具有与传统文化相关的知识。这样的教材不仅能够帮助学生从小积累语文方面的基础知识，提高学生的语文素养和语文思维能力，同时使学生逐步地了解了传统文化的精髓。同时，教师在准备教案的时候，应当深入到语文教材当中，挖掘出教材当中所含有的传统文化的知识，然后可以整理成ppt，以便于在上课的时候向同学展示，引导学生主动的提出与传统文化相关地问题，然后主动地与学生一起解决这些问题，帮助学生逐步地了解传统文化的发展。
        （三）设置传统文化阅读环节
        小学正是学生积累知识的重要时刻，阅读是学生积累知识的重要渠道之一，因此，语文教师在进行语文教学的时候应当重视阅读这一环节。由于不同年级学习到的汉字数量有所不同，因此不同阶段的小学生可以选取不同的阅读教材。比如，对于一、二年级的小学生，他们学习到的汉字相对较少，教师可以选取以图片形式来展现传统文化故事的阅读教材，让低年级的小学生能够激发对阅读的兴趣，便于以后养成良好地阅读习惯。对于三、四年纪的学生，教师可以选取以文为主，以图为辅的传统文化阅读教材，这些阅读教材不仅可以提高学生阅读的兴趣，还能提高学生的思维能力。对于五、六年纪的学生，教师可以直接选取全文字的阅读素材，培养学生综合文化素养。对不同年级的学生选取不用地阅读教材，不仅让学生一步一步地养成了阅读的好习惯，同时还让学生更加了解传统文化，提高学生的语文素养。
        （四）利用好传统节日
        我国的传统节日常常蕴含着传统文化，是无数中国人寄托深厚情感的渠道。教师在教学当中应当利用好这些传统节日，深入挖掘这些传统节日承载着中国人怎样的情感，引导学生更深入地了解中国的文化底蕴。比如，在中秋节快到的时候，可以让学生搜集有关中秋节的传统小故事、诗句、习俗等，然后通过小组的形式进行讨论，让学生主动地与其他同学分享这些知识，让学生在轻松的氛围当中，愉悦地与其他同学进行传统文化地探讨，帮助学生更加了解这些传统节日。
        三.总结
        总而言之，小学是学生培养良好习惯和良好素质的重要时刻，小学语文教学对学生的健康成长有着重要的影响，小学语文教育者更肩负着传承中国传统文化的重大责任。因此，教师应当学会利用学校当中资源，塑造良好的文化氛围，帮助学生了解中华优良传统，提高学生语文素养和综合能力。
参考文献
[1]赵世方.浅谈如何在小学语文教学中渗透传统文化[J].素质教育论坛，2017(11).
[2]葛文豪.传扬传统文化培养时代新人--浅谈在小学语文教学中渗透传统文化教育[J].小学生作文辅导，2011(1).