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幼儿园进行爱国主义教育的有效途径与方法解析

发表时间：2021/2/4 来源：《中国教师》2021年3月作者：卢秋良

[导读] 爱国主义情怀，是一个民族和国家能够得以生存和有序发展的基础，而学生是祖国未来现代化建设中的主力军，所以爱国主义方面的教育必须从幼儿就开始抓起，在幼儿园内展开对于他们的爱国主义启蒙教育，使孩子们从幼年就开始受到祖国民族文化的熏陶，紧追革命先烈们的英勇事迹，让他们逐步养成爱国、爱我们伟大民族方面的信念，这个也是孩子在成长过程中，不可或缺的重要教育内容之一。

卢秋良广西北海市海城区马栏幼儿园广西北海 536000）
【摘要】爱国主义情怀，是一个民族和国家能够得以生存和有序发展的基础，而学生是祖国未来现代化建设中的主力军，所以爱国主义方面的教育必须从幼儿就开始抓起，在幼儿园内展开对于他们的爱国主义启蒙教育，使孩子们从幼年就开始受到祖国民族文化的熏陶，紧追革命先烈们的英勇事迹，让他们逐步养成爱国、爱我们伟大民族方面的信念，这个也是孩子在成长过程中，不可或缺的重要教育内容之一。
【关键词】爱国主义；启蒙；创设环境
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）03-154-01

        依据孩子们的年龄特点对孩子们进行爱国主义思想方面的教育及培养，因为祖国这个概念表达的意思是非常广博和抽象的，幼儿教师如果仅仅凭借空洞、单调的教学对于孩子们进行说教方面的传授是远远不够的，教师应该充分利用孩子的认知性、学习特点和年龄特点，对于爱国主义教育和趣味性、灵动性的教学活动进行相互融合，才能够使孩子们在最大程度上，受到爱国主义思想教育实际教学的熏陶及培养。
        1、在教学中创设爱国主义教育优质环境
        由于幼儿园这个阶段孩子们的年龄特点，在对他们进行爱国主义教学的时候，教师必须要注重对于儿童们的有效引导及启迪，需要结合实际教学氛围对他们进行潜移默化的教学引导。教师通过持续的革新教学模式，让幼儿们在活泼情况的学习氛围中接受爱国主义教育，并从中吸取养分。比如，教师利用教室中的墙面挂上世界地图和我国（中国）地图，吸引孩子随时去看和提出问题，这样就利于幼儿教师随时随时告知幼儿们，我国国土的面积？我国处于世界的哪个位置？我国的首都在哪？我国一共有多少个省市等。这样随着孩子们年龄的增长逐渐使幼儿们认识到祖国的河山、特产及地形等，逐步对幼儿们树立起中国幅员辽阔，山川广博的概念意识[1]。
        2、爱国主义教育与周围环境结合
        用优良的环境来影响学生，是学校进行德育教学中的主要手段，在幼儿园也是如此。教师在对于幼儿创设有益于爱国主义教育的氛围方面，幼儿园通常的手法是：其一，在园内设立升国旗的仪式台，坚持在每周一举行全园师生都参与的升国旗仪式，以此让孩子们形成一种自发性、长期性的氛围意识影响，让他们在严肃且庄重的环境中受到爱国主义情怀方面的教育，教师还应该引导孩子爱护国旗、尊重国旗，让他们明白国旗对于国家的重要性，引发他们为国旗争光添彩的使命感和自觉意识，为孩子将来形成稳固的爱国主义意识打下坚实的基础。与此同时，幼儿教师还可以在教室里的墙上，对国旗进行悬挂，让孩子们能够天天接触到国旗，让他们知道国旗是我们伟大祖国的重要标志。此外，教师还可以根据教学目标，持续变换我国的特产，及和孩子们讲述我国各个民族的特点等独特的区域内容，引导幼儿们深入的了解我们伟大的祖国，让他们进一步的熟悉自己的家乡，特别是要让幼儿们了解我国幅员广阔，资源丰富，是伟大的多民族国家，以此激发孩子们对于祖国的民族自豪感。
        3、运用节日活动加深爱国主义教育
        充满中国民族特色的各种节日（如：春节、端午节、中秋节等）是辅助孩子们了解祖国，对于孩子们进行爱国主义教育的主要方式和途径。

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比如在春节（也叫过年）以后，孩子们回到园内上学，教师要引导孩子们讲述各家各户团团圆圆，迎接新年的各种节日活动和发生的乐事，幼儿们从鞭炮讲述到长辈们给买的新衣服，从年三十吃的年夜饭讲到初一到亲戚家拜年，绘声绘色的展示了他们的快乐心理。端午节，通过让孩子吃粽子，给他们讲述我国伟大诗人屈原的爱国主义故事和赛龙舟的由来。再通过一些具体化的活动，让这些民间的故事给幼儿们留下了深刻的记忆印象。
        4、爱国主义教育和随机事件有效结合
        针对于那些具有典型寓意或者普通寓意的事情，教师应该做到及时讲评及分析，让孩子们明白这些事情所蕴藏的道理，引导他们分清黑白是非。例如，在幼儿进行自由活动的时候，有个小朋友在看书，他把书撕坏了几本，教师就拿出修补工具（胶水）和这个孩子一起对书进行修补，与此同时，引导他们要珍惜书籍、学会文明礼让，带动他们良好习惯的从小养成，这样长大以后才能够成为对社会和国家有用的人。通过这些随机式的实际教育，逐步培育孩子们的优良品德，并带动他们爱国主义情操的养成[2]。
        5、家校同步对孩子进行爱国主义教育
        孩子们的爱国主义情感教育，仅只是依靠教师在园内的教育是不够的。就此，幼儿园要极度重视和儿童家长的交流及沟通，和家长们保持联系，对于孩子们在园内受到的爱国主义方面的教育状况，和家长们进行及时的介绍及沟通，争取让家庭教育和幼儿园园内的教育同步进行起来，以此促进孩子们爱国主义教育方面的学习能够获得更加好的效果。例如，在周末，园内放假，家长可以带孩子到野外玩一玩，走一走，有时间和条件的还可以带幼儿去外地观光游览，让孩子亲自了解美好的大自然。与此同时，家长们还可以多给幼儿拍一些相片，然后在园内的时候，带到班级里向其他小朋友进行展示，和他们一起欣赏照片中的内容。还有的家长给幼儿购买了相关爱国英雄方面的书籍，孩子们也可以带到园内交给老师，让老师在课堂上对小朋友们进行讲授，让大家一起领略和感受故事中人物的思想和故事发生的背景，这些都对幼儿能够学习及了解爱国主义情怀起到了极大的推进效用[3]。
        6、游戏和爱国主义教育结合
        爱玩及喜欢游戏是幼儿这个年龄段的天性，也是教师进行爱国主义教育的良好机会。教师要注重把游戏和爱国主义内容相融合，让孩子们在游戏中就能够接受到爱国主义的影响和教育。如，音乐方面的游戏“坐火车去首都北京”让孩子们达到了锻炼身体的目的同时，还受到了音乐知识的熏陶，又加强了幼儿们对于祖国首都的热爱。通过各种游戏的有效开展，逐步引导了孩子们对学习的积极性，又激发了他们对祖国及家乡的热爱和了解等。
        结束语
        综上所述，在幼儿教师的有序引导下，通过运用这些寓教于乐的教学形式，把爱国主义方面的教育逐步融入到幼儿园实际教育工作中的各个环节中来，探讨及总结出一条让孩子们乐于接受的爱国主义方面的教育途径。这类教育是一个艰辛且漫长的过程，作为幼儿教育工作者，要明确自身的责任，在实际园内教学中，积极努力的培养和引导孩子的爱国主义情怀。
参考文献
[1]高桂焦.幼儿园礼仪教育活动中强化爱国主义教育的策略[J].教育观察,2020,9(20):42-43.
[2]张秀琴.浅论在幼儿园游戏中浸润爱国主义教育策略[J].智力,2020 (11):194-195.
[3]陈小颖.幼儿园爱国主义教育的思考与探索[A].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2020全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集（卷二）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2020:2.