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浅谈教学中的核心素养培养策略

发表时间：2021/2/4 来源：《中国教师》2021年3月作者：郝莉莉

[导读] 社会经济的不断发展促使我国在国际中的地位也得到了日益提升，而为了能够与我国人民进行良好的沟通与交流，世界其他国家的人民也开始学习起汉语来。在这样的背景下，我国校园教育中就要重视语文教学质量与效率，积极的培养学生具有语文核心素养，将可以为各门学科的学习奠定坚实基础。语文核心素养在帮助学生积累学习经验、培养良好学习习惯、提升语言表达能力、丰富个人思想文化以及塑造高压言谈举止等方面有着积极的促进作用，同

郝莉莉黑龙江省尚志市亚布力林业局第二小学
【摘要】社会经济的不断发展促使我国在国际中的地位也得到了日益提升，而为了能够与我国人民进行良好的沟通与交流，世界其他国家的人民也开始学习起汉语来。在这样的背景下，我国校园教育中就要重视语文教学质量与效率，积极的培养学生具有语文核心素养，将可以为各门学科的学习奠定坚实基础。语文核心素养在帮助学生积累学习经验、培养良好学习习惯、提升语言表达能力、丰富个人思想文化以及塑造高压言谈举止等方面有着积极的促进作用，同时语文核心素养也将帮助教师顺利完成教学任务，推动学生健康成长以及综合素质与能力的全面发展，进而培养出大量高素质优秀人才来保证国家的长治久安。基于此，本文将以语文学科为主，探讨实际教学中的核心素养培养策略，以供相关教育者参考。
【关键词】语文学科；核心素养；教学培养
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）03-145-02

        近些年来，新课改的不断深入，促使素质教育逐渐成为了我国校园教育中的重点内容。因此，培养学生具有语文核心素养不仅可以满足素质教育需求，同时也将为学生语文知识的学习奠定扎实基础，进而通过语文能力的提升来推动其他学科的高效学习。在如今的语文教学中，相关教师虽然已经意识到培养学生核心素养的重要性，但由于没有找对方法，使得语文核心素养的培养始终达不到预期目标。为此，教师就需要从多角度来看待这一问题，要加强对课堂教学与课本价值的挖掘力度，培养学生的语文学习兴趣，这样才能促使核心素养的培养被贯彻落实到语文教学的每一个环节，进而有效的提升学生的文化内涵以及个人品质。
        一、新课改下的核心素养
        1.充足的人文底蕴
        学生通过掌握对人文知识的合理理解、系统学习以及科学运用的基本能力，将可以促使其形成正确的个人情感态度和价值取向，这种人文底蕴的养成不仅可以在文史哲学、琴棋书画等方面为学生带来积极的促进作用，同时其还会有助于推动我国传统文化的传承与弘扬力度的加强。在每个人的精神世界中都会存在有人文底蕴，它是保障一个人可以健康发展且面对困境时拥有足够精神动力的最强大支撑。拥有人文底蕴的人一定会有较为完善的科学精神和人文精神，且这两种精神的有效融合也将促使拥有它的人意志力更强与常人，进而在遇到困境磨砺时能够更具坚韧性。人文底蕴在一个人的价值观、世界观构建、精神走向引导等方面有着极大的影响，其将推动人们的发展变得更加全面性。而才艺双全、思维与眼界开阔、知识面丰富等将是未来社会对人才的主要定义标准。
        2.良好的学习方法
        核心素养的培养是从学生学会学习的那一刻就已经展开的。而什么样才算是学会学习呢？这需要教师基于学生学习意识、学习方式和方法选择等方面了综合看待此问题，只有这些方面的表现达到理想目标，则就表示学生已经学会学习了。学会学习的基本要点体现在学生的勤奋好学与举一反三等方面，想要有效的实现这一预期目标，则应该注重学生的自主学习发展情况，这也将是保障核心素养提升的最基础内容。而为了推动学生学会学习，教师就需要在实际知识传授过程中激发出学生的学习兴趣，进而通过兴趣的引导来促使学生的探索欲望与求知欲望得到有效的增强，从而为学生学习质量的提高奠定坚实基础。
        3.生活上保持健康态度
        健康生活作为学生人生发展中最主要的品质，其希望能够引导学生对自身拥有一个全面的了解，进而从珍爱生命、健全人格、自我管理等方面来推动学生身心的健康发展，促使学生对人生的规划变得更加科学合理，这就为学生的日常生活与学习发展带来了积极的推动作用。学生在探寻更加正确的人生发展道路时，需要能够满足健康生活的基本要求，这就需要教师与家长积极的从学习与生活两方面来引导学生具有健康乐观与积极阳光的成长心理与发展信念，从而为学生的长远发展带来积极贡献。

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        4.责任担当的不断强化
        学生核心素养的培养中要提升其责任担当意识，这样才能帮助学生在面对社会、国家以及国际等需要处理的问题时，能够秉持正确的情感态度和价值取向。除此之外，责任担当也与他人对自己的信任建立有着直接的关联，学生只有勇于担当起自己在社会中的责任，才能保证自身具有高尚的道德品质，这样他人才会更信赖你，乐于与你交往。也就是说，勇于承担责任也将开拓学生的人际交往圈，促使其在社会发展中更具影响力。美国著名的政治家、战略家以及第16任总统林肯就曾经说过：“在面对人所能负与人所不能负的责任时，每一个人都应该具有‘我可以’这样的信念与信心，这样才能磨练出更好的自己。”
        5.实践创新要加强
        运用各种方法来对传统思维进行创新乃是实践创新的基本内涵。创新就是指发明或创造出一些原本没有的事物；而实践则是要亲自去生活中做某一件事件。关于二者关系之间的探究，我们可以发现任何创新过程都是离不开实践的。创新实践的内容主要可以概括为两个部分：（1）对已经提出调整解决方案的现实问题进行创新，此类创新难度会相对较小；（2）利用其它方面知识对已有解决方案的现实问题进行创新，相比于上述创新方式而言，此种难度更大一些。
        二、学生语文核心素养培养的主要策略
        1.注重培养学生的学习兴趣，提高学生的语文素质
        一是营造宽松、民主、和谐的学习氛围。二是创设情境，激发学生的学习兴趣。三是设置不同层次的学习目标，培养学生的学习兴趣。四是开展形式多样的语文课外活动，让学生产生浓厚的学习兴趣。
        2.养成良好的学习习惯,促进学生语文素养的提高
        在语文教学中，只有养成良好的学习习惯，才能提高学生的语文素质，形成良好的语文素养。要把语文变成优势学科，要培养学生的思考能力，要培养学生良好的学习习惯。每位教师要从点滴做起，从小事做起。对学生严格要求，加强训练，促进学生良好学习习惯的形成。对当今的学生来说，要养成以下语文习惯：端端正正写字、讲普通话、勤查工具书、勤背诵、不动笔墨不读书、随时练笔、留心观察、勤于修改、思索感悟。
        3.良好学习氛围的营造与烘托
        人们获取信息的最主要依据就是听觉与视觉，在对学生开展核心素养培养的过程中，我们需要能够为其创设出良好的视觉与听觉环境，这样才能为学生信息的大量获取提供积极帮助，进而促使他们可以在舒适、安全的学习氛围中得到全方位的发展。相关语文教师需要建立起一个专业的学习氛围，学生在此环境中将可以被调动出极大的学习兴趣，这为语文知识的学习打下了坚实基础。此外，教师也可以借助多媒体设备来提升学生看与听的感受，遮掩学生就可以在看与听的良好氛围中激发出学习欲望与探索欲望，进而为实现语文教学目标带来巨大贡献。
        结语
        综上所述，相关教师想要提升自身教学效果，就需要在实际的语文教学中重视学生核心素养的培养，需要在课堂上凸显出学生的主体地位，促使他们对于语文知识的学习存在巨大兴趣。同时也应积极的展开因材施教策略，通过有目的性的教学来促使学生成长为一个高素质、高素养的优秀人才。在此过程中，教师也应不断强化自身能力与素养，争取能够成为学生的学习榜样，这样才能为学生语文核心素养的成功培养带来积极推动力。
参考文献
[1]初中语文教学中学生语文核心素养的培养策略[J].刘立国.华夏教师.2020(14)
[2]浅谈初中语文教学中学生核心素养的培养和渗透[J].吴万毅.课程教育研究.2019(43)
[3]浅谈小学语文教学中如何培养学生学科核心素养[J].张志强.读写算. 2018(03)
[4]小学语文学科核心素养教育教学的困境及出路探析[J].王喜斌,王会娟.西北成人教育学院学报.2018(03)
[5]小学语文统编教材体现学科核心素养的文本分析[J].岳立娟.学苑教育.2020(06)