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新媒体技术在幼儿园教学活动中的应用研究

发表时间：2021/2/4 来源：《中国教师》2021年3月作者：陈琪

[导读] 本文主要就新媒体技术在幼儿园教学活动中的应用进行探究，正确的认知新媒体技术投入到幼儿园教学活动中应用的价值及成效，制定出更为合理化的应用对策，突破教学的重难点，培养幼儿的听说读写等能力，要引进更为先进的新媒体设备，把控好新媒体使用的深度及角度，合理化的开展各项教学活动，提升教学的成效。

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【摘要】本文主要就新媒体技术在幼儿园教学活动中的应用进行探究，正确的认知新媒体技术投入到幼儿园教学活动中应用的价值及成效，制定出更为合理化的应用对策，突破教学的重难点，培养幼儿的听说读写等能力，要引进更为先进的新媒体设备，把控好新媒体使用的深度及角度，合理化的开展各项教学活动，提升教学的成效。
【关键词】新媒体技术；幼儿园教学活动；应用
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）03-144-01

        引言
        当前，我国幼儿教育事业的发展态势极好，这项教育已经具有较为规范化、科学化等的特性。将新媒体技术投入到幼儿园教学活动之中，能够有效地打破传统教学模式的束缚，同时还可以加快整体幼儿课堂教学的效率及进度。需要利用这项新媒体技术进行教学，让幼儿的视野变得更加的开阔，同时增加幼儿的知识面，帮助幼儿树立更为完善的思维认知意识。
        1新媒体技术在幼儿园教学活动中的应用优势
        首先，将新媒体技术投入到幼儿园教学活动当中，会有效的促进幼儿素质教育的发展，这是因为新媒体技术的使用，会让幼儿教育的教学方式变得更加的多样化，老师可以借助这项技术全方位的教导幼儿，培养幼儿德、智、体、美、劳全面素质化的发展。转变传统的幼儿教育观念，在课堂上要始终以幼儿为中心进行教学，这样可以及时的找出学生在学习时所存在的问题，使用更具针对性的方式教育幼儿，让整体幼儿教学的效率变得更高。其次，将新媒体技术投入到幼儿园教学活动当中，可以及时的更新幼儿教学模式，这是因为在新课改的带领下，幼儿教学会过渡到以人为本的教学方向。借助新媒体技术，培养幼儿个性，帮助幼儿塑造正确的人格，结合幼儿的个性化发展特征，使用和其相对应的教学措施，因材施教，注重挖掘幼儿的学习潜能，了解学生的学习兴趣。利用新媒体教学形式，能够起到补充传统教学模式缺陷性的作用，老师和幼儿之间也可以保持良好的交流互动关系。使得幼儿更为积极自主的探索老师所设置的问题，幼儿长时间的处于这种较为轻松活跃的氛围当中，其学习的成效会变得更为显著。
        2新媒体技术在幼儿园教学活动中的应用措施
        2.1改变传统教学模式
        我国传统的幼儿园教学活动当中，老师会过于注重幼儿喜欢玩游戏等的情况。所以，在教学的过程中，会使用游戏法来集中幼儿的注意力，让幼儿产生学习的兴趣。随着我国信息技术的发展，生活以及教育方面都产生了很大的变化，想要让幼儿更好的适应生活，学习更多的知识，那么老师就需要及时的改变并优化教学理念及方式，使用新媒体技术开展幼儿园教学活动。

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新媒体技术的应用，可以把声音及影像资料更好的融合在一起，创造出更为优异的教学氛围，学生置于该学习情景当中，可以更好地领会老师所讲解的知识内涵，幼儿学习的注意力也能够更加的集中，会让幼儿更为全身心的投入到其教学课堂活动当中。举例来说，当老师开展幼儿跳舞教学时，可以借助新媒体技术，做好各项备课工作，给幼儿播放相应的舞蹈视频，让幼儿观看视频，这样会快速的集中幼儿的注意力，幼儿也可以在较短的时间内更为全身心的投入到老师所创设的舞蹈教学活动之中。另外，老师还可以给幼儿播放一些朗朗上口的儿歌，让幼儿都可以参与到其中。老师要多和幼儿进行沟通及交流，深入到幼儿群体之中，这会拉近老师和学生之间的距离，幼儿也会更加的信赖老师，从而更为自主的回答老师所提出的问题，提高该课堂教学的效率。
        2.2贴合幼儿生活
        幼儿的年龄会比较小，通常来说，在幼儿园当中的学生年龄主要是3至6岁的范围，这部分幼儿对于生活的认知会过于浅薄，其所掌握的生活技能及交流方式也不够完善。所以，老师需要保持耐心的态度，细心地引导学生，开展相应的教学活动。幼儿天性活泼，喜爱打闹，所以自身的自制力也会比较差，不能长时期的保持安静的状态，听讲老师所传授的知识。若幼儿需要长时期的呆在沉静的环境当中，会使得幼儿产生一定的抵触情绪，甚至还会削减幼儿学习及知识的积极主动性，让幼儿形成懒惰性学习的状态。对此，老师可以借助新媒体技术，播放和学生生活相关联的事物。另外，老师还可以使用生活常识引导的形式，让幼儿探索知识的欲望变得更加的强烈。
        2.3音乐与画面的结合
        每位幼儿都是祖国的花朵，未来的希望。同时每一位幼儿也是独一无二的，因为幼儿是一个独立的个体，其发展水平会有所不同，想象能力也会千差万别，所以教师应该注重幼儿想象能力的发展。社会的进步经济的发展离不开每个人的共同努力和辛苦，其想象力以及创造力是社会发展的不竭动力，教师更应该从初级教学抓起，重视幼儿阶段的教育，挖掘每一位幼儿的想象力和创新意识。此外，在培养幼儿想象力的同时还需要培养幼儿在日常生活的观察能力和模仿能力，细微的观察和模仿可以培养幼儿的细心的处事态度以及生活技巧。
        结语
        依据文章上述的内容可以得知，将新媒体技术投入到幼儿园教学活动当中的应用成效十分的显著，必须要使用更为合理且科学化的方式应用新媒体技术进行教学，积极的响应素质教学理念，创新并优化教学形式。利用教学技术，使得幼儿学习各项知识的积极性及主动性变得更强，给幼儿的教育发展指明方向。
参考文献
[1]翻转课堂中应用新媒体新技术的反思[J].王桃.天津教育.2019(28)
[2]运用新媒体新技术手段助力高中立体几何教学[J].杨妍.数学学习与研究.2019(19)
[3]浅谈新媒体新技术在高中数学中的应用感悟[J].刘红转.青少年日记(教育教学研究).2016(12)
[4]新媒体新技术与小学英语课堂教学的有效结合探微[J].李颖,陈洁.考试与评价.2016(12)