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基于初中物理云课堂的教学实践研究

发表时间：2021/2/4 来源：《中国教师》2021年3月作者：王华光程张道亮刘科

[导读] 近年来，随着我国信息技术的快速发展与广泛利用，利用信息化实现课堂教学的网络化与共享化已经成为当下与未来我国课堂教学模式发展的趋势。云课堂正是信息技术发展背景下以信息技术为载体课堂教学的新发展，云课堂以灵活、简捷的课堂教学特点收到了广大学生的青睐，那么作为初中物理老师如何在日常的课堂教学中不断更新教学理念、创新教学模式，实现云课堂与传统课堂教学模式的有效融合，从而提升课堂教学质量，实现课堂目标呢？本

王华光程张道亮刘科淄博市淄川区昆仑中学 255129
【摘要】近年来，随着我国信息技术的快速发展与广泛利用，利用信息化实现课堂教学的网络化与共享化已经成为当下与未来我国课堂教学模式发展的趋势。云课堂正是信息技术发展背景下以信息技术为载体课堂教学的新发展，云课堂以灵活、简捷的课堂教学特点收到了广大学生的青睐，那么作为初中物理老师如何在日常的课堂教学中不断更新教学理念、创新教学模式，实现云课堂与传统课堂教学模式的有效融合，从而提升课堂教学质量，实现课堂目标呢？本文从云课堂在初中物理教学中发挥的优势出发，提出了云课堂在初中物理教学中的实践策略，希望对当下初中物理课堂教学质量的提升有所帮助。
【关键词】云课堂；初中物理；作用；策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）03-100-01

        引言：初中物理作为学生物理启蒙与学科兴趣培养的关键期，对学生物理应用能力的培养与物理学科素养的提升发挥着重要的意义与作用，但是，物理综合、抽象的学科特点，决定了物理的日常课堂教学必须以培养学生的学习兴趣为导向，以多样化的教学模式为载体，这样才能满足学生的学习需求，激发和调动学生学习的积极性和主动性，云课堂在初中教学中的运用有效解决了这一问题，云课堂以信息技术为载体，不仅丰富了传统的课堂教学模式，而且还满足了学生多样化的学习需求，对学生物理学习兴趣的培养与学生综合素养的提升发挥着重要的意义与作用。
        一、云课堂在初中物理教学中的作用
        1.1有利于培养学生的学习兴趣
        物理学习如果单纯的依靠传统的课堂教学模式，不仅枯燥，而且学生也听得没兴趣。云课堂在初中物理教学中的有效运用有效解决了这一问题，云课堂利用信息技术立体、丰富的画面让传统的物理教学更立体、更生动，不仅充分调动和激发了学生学习的积极性，而且还能有效培养学生的物理学习兴趣，从而让学生主动学习，自觉探究。
        1.2满足学生多样化的学习需求
        每个初中生的学习基础和学习能力不同，这就需要老师开展个性化、差异化的教学模式，而传统的课堂教学模式开展这样的教学是不现实也是不可能的，云课堂利用网络资源的共享性，不仅可以让学生通过电脑、手机等熟悉的电子设备从海量的网络资源中选择自己喜欢的课程，而且还能满足学生随时随地学习的需求。

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        二、初中物理云课堂的教学实践策略
        2.1以生为本，培养学生学习兴趣
        初中生喜欢挑战，爱探索，如果老师在日常的课堂教学中可以以生为本，从初中生的特点和需求出发，结合物理教学内容，利用云课堂开展个性化、差异化的教学，那么不仅对学生学习兴趣的培养有着重要的意义与作用，而且对提升学生综合素养发挥着重要的意义与作用。比如，光现象是初中物理学习中的重点与难点，虽然传统的课堂教学模式在学习这一内容时通过物理实验的方式让大部分学生完成了这一章节内容的学习，但是，这样统一而规范的教学模式并不能有效满足不同学生的学习需求，尤其是那些基础差，学习能力差的学习，如果老师能够从初中的特点与需求出发，利用云课堂，让学生开展个性化的学习，即让不同的学习从云课堂上选择适合自己的内容预习，做好笔记，提出问题，这样不仅可以在课堂上通过师生间的有效互动解决不同学生的问题，而且这样根据学生特点与需求开展个性化的教学更能激发和调动学生的学习兴趣，从而让学生自觉学习，主动参与到课堂的学习中，对课堂教学质量与学生思维能力、解决问题的能力发挥着重要的意义与作用。
        2.2做好课堂评价，提升课堂教学质量
        云课堂的教学优势除了便捷、立体、形象，还有一个重要的优势那就是能根据学生的学习情况自动生成学习记录，包括错题、内容浏览痕迹以及学习时间、次数，这就对老师做好课堂评价，改善教学计划有着重要的意义与作用。比如，课堂教学评价作为课堂教学中的一个重要组成部分，对完善教学计划，改善教学策略有着积极的促进作用，但是，传统课堂教学模式老师的课堂评价主要集中在学生的课堂表现与课后作业反馈上，这显然不可能做到对每个学生都完成有效评价，而云课堂以大数据为基础，不仅可以有效收集每个学生的日常学习数据，而且还能根据学生的日常学习情况有效分析学生的对物理某一知识点的掌握程度，老师只需根据这些数据做好总结记录即可，这样老师不仅可以有效完成物理课堂的教学评价，从而调整教学计划和教学进度，更重要的是通过这样的课堂教学评价，老师还能开展有针对性、个性化的物理教学策略，对满足不同学习需求，提升课堂教学质量有着重要的意义与帮助。
        三、结束语
        如今，我们已经进入信息化时代，云课堂已经成为未来物理课堂教学的发展趋势，为了有效促进云课堂在初中物理教学中的运用，初中物理老师在日常的课堂教学中可以从学生的需求和特点出发，培养学生的物理学习兴趣，利用云课堂做好教学评价，从而不断改进教学计划，实现初中物理的课堂教学目标。
参考文献
[1]陈世春.核心素养下的初中物理课堂教学实践[J].中学物理教学参考,2020,49(21):3-4.
[2]王弦,朱伟红.后疫情时代云课堂辅助高中化学教学探究——以“原电池”为例[J].中小学数字化教学,2020(12):33-36.