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探究小学教育教学中存在的问题及发展方向

发表时间：2021/2/5 来源：《现代中小学教育》2021年2月作者：秦基洺

[导读] 小学作为基础教育中重要的部分对学生的全面发展有着关键性的意义。在教育教学的管理方面应当更具系统性与针对性，许多小学在对学生的教育教学方面仍然存在问题，一定程度影响到了学生的成长与发展。本文就小学教育教学中存在的问题进行了讨论，并研究出有效的改善策略，希望能够为小学教育工作提供参考。

甘肃省金昌市永昌县水源镇中心小学秦基洺

摘要：小学作为基础教育中重要的部分对学生的全面发展有着关键性的意义。在教育教学的管理方面应当更具系统性与针对性，许多小学在对学生的教育教学方面仍然存在问题，一定程度影响到了学生的成长与发展。本文就小学教育教学中存在的问题进行了讨论，并研究出有效的改善策略，希望能够为小学教育工作提供参考。
关键词：小学教育；问题研究；发展方向
        小学教育的重点在于培养学生的学习能力和推动学生未来发展，教师在小学教育中起到了引导辅助的作用，通过对学生进行教育教学来提升学生的学习技能和学习成绩，但现阶段我国小学教育教学在实践的过程中仍然存在着一些问题，加深对小学教育教学问题的研究对学生发展有着深远的意义。
        一、小学教育教学中存在的问题
        （一）教育教学评价考核机制方面
        中国很长时间以来都处于应试教育的环境，对学生的评价通常是根据考试成绩，对教师的教学评价也往往与学生的分数挂钩。随着素质教育的推广，原本的评价机制无法应用在新时代的教学考核当中，小学教育教学的评价考核机制应当得到进一步的创新和完善。
        （二）教师在教育管理的认知方面
        我国现阶段许多小学教师无法将掌握的知识以及教学技能充分地应用在日常的教学活动当中。对新课改的教研要求无法适应，课堂教学当中仍然采用传统的单方面输入教学方法，学生在课堂中无法掌握主体地位，只单方面接受知识，枯燥的同时还有一定的压力。教师对这种现象并没有加以重视，反而认为课堂上学生不吵不闹就是好的课堂，这样的课堂对学生的想象力和创造力都会产生抑制的影响。
        二、解决小学教育教学问题的策略
        （一）改善教务管理
        小学教育教学中，教师应当对教学活动进行合理的安排。制定合理的时间表并严格遵守，遇到特殊的情况应当及时对课程进行调节。学校应当安排专门的部门和人员针对教师教学活动的安排进行监管和调节。教师在对教学活动进行调整后需要详细记录调整原因以及调整时间，这样便于后期管理。小学教学教育涉及到的范围较广内容较多，教师应当不断提升自身的教育责任感，完成日常教学任务的同时也应当加强对学生的教育培养，如课堂纪律、教学氛围、学习习惯等，确保学生能够处于良好的学习环境当中。
        （二）变通教育理念
        新课改以来，为进一步落实教育改革，教师应当及时更新教育理念，对教学方法进行创新，采用更科学的教学方法来提升教育教学的水平。因应试教育的影响，我国教师与家长更加注重学生的成绩，忽略了学生心理素质方面的培养。采用科学的教学方法能够提升学生的综合能力，培养学生独立学习的能力以及实践能力。深化改革教育方法是将学生放在教学主体的地位，充分了解学生的学习需求，掌握学生的特点，结合国家实际情况来激发学生学习的兴趣。教师应当时刻给予学生舒适的学习环境，引导学生将所学知识应用在实际生活当中，真正做到理论知识与实践相结合的教学方法。

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       （三）提高教师的素质
        教师应当随着时代的进步及时改变教学观念，更加注重自身素质的培养和提升。加大对提升学生综合素质的重视力度。不仅在教学实践的过程中时刻总结和反思，也应当在教研活动中作为课题进行讨论。针对学生的综合素质培养展开深入研究和实践尝试，通过实践得到研究成果在教学平台或者教研大会上进行分享，整体提升教师的素质。学校管理人员也应当提升自身素质，这样才能够为学生和教师能够提供更好的服务，也能够进一步促进教育教学工作的落实。
        （四）加强对学生个性化的关注
        小学教育教学应当加大对学生个体差异性的关注程度，在教学过程中，教师不仅要注重集体性教育的创新也更要关注学生的个性化特点。在学生的学习过程中进行正确引导，确保集体性教育的整体质量。学校可以利用教学活动或者课后活动如运动会等来培养学生的团队精神与合作意识，通过主题活动来调整学生对团队的观念。针对学生的个体化差异问题教师应当加大观察力度，从根本上解决问题。对个别学生表现出来的内向、孤僻、乖戾、暴力等情况教师应当从学生的家庭背景和心理角度出发分析问题，对学生进行安抚，通过家庭与社会互相配合来解决问题，协助学生走出心理问题、安抚学生情绪，这样才能够让学生全身心健康成长。
       （五）完善教学管理制度
        小学教育教学活动离不开健全的教学管理制度，加强教育管理制度的完善能够不断革新教学理念满足现代社会对教育教学的具体要求。对一些过时的不合理不科学的管理制度应当进行修改或者删除，根据新课改的要求来对教学管理制度进行完善。制度制定好后要进行落实和加强管理，学校对教师采取奖惩制度，鼓励教师遵守制度的同时也应当不断迸发新思想，对教学方法进行创新。通过完善管理制度来提升教育工作的效率和效果，进一步推动教育教学的发展。
        （六）有效结合学校和家庭教育
        学生的成长离不开学校教育也同样离不开家庭教育，家庭教育在学生的身心发展中占有相当重要的地位。学校在进行教学活动时也应当对学生的家庭教育予以关心和关注，有责任提醒家长配合学校教学来对学生进行教育，对学生的行为和习惯进行正确的引导。教师与家长之间应当进行有效的双向沟通，学校将学生的情况反馈给家长，家长将学生在家期间的情况反馈给教师，彼此做到心中有数教师也可以适当指导家长对学生的家庭教育模式进行调整和完善，进而充分发挥起家庭教育应有的作用，配合教师对学生的心理进行深入了解，并且及时调整教学方式，这样才能够达到双重教育的效果。
        结束语：随着中国经济的快速发展，小学教育的作用越来越重要，小学教育教学中存在的问题也随着新课改的推动而逐渐显现出来。教师的工作开始逐渐被社会各界所重视，对教育教学方法等也逐渐展开创新模式。我国的教育发展最终目的在于提升国民的整体素质，国家的发展无法脱离教育小学教育教学中存在的问题必须要进行深入的研究，采用具有针对性的应对措施才能够确保学生身心健康成长。教师在进行教学活动的过程中要时刻总结经验和对教学方法的效果进行反思，逐渐完善小学教育教学中的遗漏之处，进一步推动学生的全面健康发展。
参考文献：
[1]栗明伟. 小学教育教学管理问题的几点探究[J]. 学周刊, 2020, (35):191-192.
[2]郭德文. 小学教育教学管理问题的若干思考分析[J]. 天津教育, 2020, (11):68-69.
[3]任红. 小学教育专业实践教学问题与对策研究[J]. 教育现代化, 2019, (78):158-159，189.