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创新性思维在初中英语课堂上的应用

发表时间：2021/2/5 来源：《现代中小学教育》2021年2月作者：马培燕

[导读] 目前，我国的教育教学发展迅速，在新时期的英语课堂教学过程中，教师要保证学生在课堂内的主动参与，培养学生主动探索课堂内主要学习内容的能力。因此，教师要善于培养学生的探究学习能力，让学生在主动钻研中了解英语学习的本质。基于此，文章中主要分析了初中英语课堂学生探究学习能力的培养策略。

河南许昌市东城区实验学校马培燕 461000

摘要：目前，我国的教育教学发展迅速，在新时期的英语课堂教学过程中，教师要保证学生在课堂内的主动参与，培养学生主动探索课堂内主要学习内容的能力。因此，教师要善于培养学生的探究学习能力，让学生在主动钻研中了解英语学习的本质。基于此，文章中主要分析了初中英语课堂学生探究学习能力的培养策略。
关键词：创新性思维；初中英语课堂；应用
        引言
        初中英语教学是培养学生英语素质，建立语感的重要学习阶段。在这一阶段的英语教学过程中，在注重知识点教授的同时，也要加强对学生核心素养的培养。学生核心素养是教育科研的重要成果,教师应当在学习、理解、掌握学生核心素养的基础上，把握核心素养内涵，将培养学生的核心素养与初中英语教学融合培养出具有核心素养的人才。
        1利用多媒体教学的优势
        从根本上来说，在对初中学生进行英语教学时，其主要目标不仅是为了学生能够更好地用英语进行交流，还要求学生能够在学习英语知识的过程中了解到其背后所包含的背景，体会到不同国家的不同背景，而利用传统的教学方式往往无法实现这一点，因此教师在教学中充分利用科学技术，能够使学生了解更多方面的英语知识。所谓多媒体教学是指利用科学技术，将教学资源以图片、PPT、视频、录音等方式展现出来，这种方式较生动形象，与传统的教学相比，这种方式往往使学生能够更好地接受并积极融合到这一教学背景下，从而加深学生在学习过程中对于所学知识的印象，使学生的口语能力得以提高，并对英语这一门语言有着更深入的了解。除此之外，借助科技这一方式也具有功能多样化的特点，其涉及内容范围较为广泛，因此在利用多媒体进行教学的过程中，教师可以借助其包含的资料模拟不同的教学环境。
        2创新性思维在初中英语课堂上的应用
        2.1在初中英语教学中注重核心素养内涵培养
        学生核心素养的内涵包括：核心知识、核心能力和核心品质三个方面。在认识学生核心素养三个内涵的基础上，结合初中英语教学的特点，研究初中英语教学中核心素养的培养方式。笔者认为要想在初中英语教学中培养学生的核心素养，就应当注重核心素养的内涵教育。首先，在初中英语教学中注重文化基础培养。文化基础是学生核心素养的重要内涵之一。在初中英语的教学过程中，如果能够注重文化基础的培养，对于提高学生英语水平和英语素养也有极其重要的作用。文化基础的内涵有两个方面的含义，一方面是指在学习文化过程中所包含的人文底蕴；另一方面是指在学习的过程中能够利用科学的精神对文化本身进行反思和学习。在进行英语教学的过程中，不仅要教会学生英文的发音、语义，更应当强调对英语文化基础的教学，了解外国的人文底蕴和思维方式。这样才能够更好的启蒙学生，激发学生的学习兴趣。其次，在英语教学中注重学生的自主发展。在初中英语教学过程中，注重学生核心素养的培养，一定不能忽略自主发展的重要性。培养学生的自我发展能力及培养学生的自我学习、自我认知、自我管理能力。让学生能够通过自己的努力，形成自我培养和自我管理的意识。最后，培养学生的社会参与能力。

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英语的核心素养培养要求学生在学习文化知识的同时要注重社会参与，只有参与社会事务，才能够取得更好的发展。社会参与能力的培养，主要体现在学生的实践创新能力和责任担当上。在初中英语教学过程中，将学生的责任担当与创新实践能力融入到英语教学中去，帮助学生提高社会参与能力。例如，在英语教学过程中，不仅教学生认识英语，还要让学生能够在日常生活过程中，利用在课堂上学习到的英语知识，解决生活中的问题。
        2.2在初中英语教学中创新核心素养培养方式
        创新核心素养培养方式也就是创新初中英语教学中的教学方法和教学模式。要学会将现代信息技术应用于初中英语教学中核心素养的培养方式。信息化技术的快速发展不仅对文化政治方面产生重要的影响，而且也引发了对教育教学工作的方式的变革。首先，创新教育教学方式。网络技术、电子计算机技术以及数据库技术在教育教学领域方面的应用，创新了现代教育教学模式，打破了时间和空间上的限制，使教师的教学和学生的学习更加自由。传统教育教学方式要求教师和学生进行面对面的交流和学习，才能够起到良好的教育教学效率。信息化技术实现线上教学，可以打破空间限制，通过网络既可以实现老师与学生之间的交流、学习和管理。其次，拓宽教育教学资源。无论是教师还是学生，都可以通过网络获取更多的教育教学资源。对于学生核心素养培养的教学材料和资料都可以通过网络获取。最后，创新核心素养培养模式。信息化技术的快速发展也改变着教育教学管理模式，提高教学效率。例如，对于学生的创新能力、责任担当和自我发展方面，都可以利用现代信息技术。综上所述，通过运用现代化的科学技术可以创新学生的核心素质培养方式，提高初中英语教学的教学效果。
        2.3充分发挥多媒体的优势
        在英语知识的传授过程中，如果固执地利用板书教学并不符合当今学生发展的特点，且这一教学方式较为沉闷，导致了学生与教师之间缺乏沟通，教师并不能更好地了解学生对于所学知识的掌握情况，学生对于教师所讲的内容也可能存在一知半解的现象，而巧妙地利用多媒体技术可以很好地解决这一问题，提高师生之间互动的频率，教师在制作多媒体课件的过程中，可以在幻灯片课件中增加互动环节。不仅如此，在日常教学中学生的口语能力往往也不尽如人意，经常存在学生不敢开口交流的现象，而利用多媒体的方式可以使其得到更好的改善，教师可以通过将图片以及文字相结合的方式为学生创造更真实的英语环境，让学生更好地练习口语，从而真正地学好英语。
        结语
        综上所述，初中英语教师在课堂教学过程中，通过教学情境、多媒体、小组合作学习，为学生提供了丰富的英语学习空间，让学生进一步感知英语学习的不同魅力，增强学生在课堂学习过程中的能动性，保证学生的热情参与，为教师的日常重点知识教学做好了铺垫。但是，教师仍需不断探索增强学生探究学习能力的有效方法，让学生在英语课堂中取得更大进步。
参考文献
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