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新形势下提高七年级数学课堂效率的几点建议

发表时间：2021/2/5 来源：《现代中小学教育》2021年2月作者：余祖河

[导读] 创新教学模式是提高七年级数学课堂教学新颖趣味性、系统完整性与科学高效性的重要措施，也对初中生数学思维品质、自学探究及实践能力等产生了深远影响。本文简要分析新形势下创新七年级课堂教学模式的必要性，提出一些科学合理的新建议来提高数学课堂教学效率与效果。

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摘要：创新教学模式是提高七年级数学课堂教学新颖趣味性、系统完整性与科学高效性的重要措施，也对初中生数学思维品质、自学探究及实践能力等产生了深远影响。本文简要分析新形势下创新七年级课堂教学模式的必要性，提出一些科学合理的新建议来提高数学课堂教学效率与效果。
关键词：新形势；七年级数学；课堂；效率；建议；
        以往七年级数学课堂教学活动以讲授法与练习法为主，过于重视初中生数学规律的背诵记忆及解题技巧的掌握，降低对初中生数学创新思维及科学精神的要求，阻碍了初中生数学理论知识与实践能力的协调发展，因此，老师应从教学目标、环节、内容及环境、评价等多种层面来加快数学高效课堂的构建速度，激发初中生数学自学探究与创新实践的欲望，进而实现初中生数学学习效率与数学课堂效率的共同提升。
        一、明确教学目标
        老师根据初中数学素质教育改革要求与目标、初中生数学学习诉求等来调整数学教学总目标，并根据数学课时数量、数学教材知识特点及初中生数学理解认知能力等来确定每一节数学课的课堂教学目标。同时，老师还应与初中生一起根据初中生多次数学专题测试成绩、课堂学习表现、课后作业完成情况及性格爱好等来制定更具针对性与层次化的教学目标，提高了初中生数学学习目标与其自身实际情况的吻合性。另外，老师还应深入研究数学教材，筛选出数学教材不同章节的重点知识，明确不同章节重点知识之间的内在关系，从而制定每一章节的教学目标。最后，老师还应适当提高数学思维及自学探究能力等数学教学目标体系中的地位，满足初中生数学个性化学习诉求，提高初中生数学学科核心素养的培养效果。
        二、创新教学方法
        老师主动学习提问法、多媒体教学法、情境教学法、实验探究法、游戏教学法及小组教学法、思维导图教学法等多种教学方法的核心内容与运用技巧，根据课堂教学目标及教学知识特点来选择恰当的教学方法，根据初中生课堂学习状态与效果来调整课堂教学环节，必要时通过数学小故事或数学小游戏来活跃课堂教学氛围，缓解初中生课堂学习的疲倦感与压抑感，延长初中生课堂学习注意力与精力的维持时间。提问法则是利用3-5个问题来引导初中生逐步深入探究数学定义规律，提高了初中生对数学定义规律的理解与记忆力。游戏教学法则是将数学知识与解题技巧融入到一个个新颖有趣的游戏之中，让初中生在完成游戏任务的过程中复习数学知识与解答数学问题，提高了数学教学的趣味性、挑战性与自主性。老师应灵活切换不同教学方法，加强数学教学活动的新鲜感与灵活性，培养初中生数学学习兴趣，提高课堂教学效率[1]。

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        例如，在学习《几何图形初步》相关知识时，老师创设“直线、射线、线段”的主题分析会，通过提问的方式来让初中生明确直线、线段及射线的异同点，引导初中生思考生活中运用直线、线段等例子，提高了初中生数学实践运用能力。
        三、创新实践活动
        老师组织开展数学实验、手工制作等能运用到数学知识的实践活动，加快初中生数学理论知识转化为实践经验的速度，也可以组织数学竞赛、辩论赛、演讲比赛、口算比赛等竞赛类实践活动，引导初中生将其比赛好胜心转为学习数学知识的内动力。另外，老师布置具有较强生活实践性与自主探究性的课堂自主学习任务，让初中生在交流互动与自主学习中掌握更多数学知识技巧，锻炼初中生数学思维能力与概括总结能力[2]。
        例如，老师组织数学计算比赛，鼓励初中生报名参赛让初中生在规定时间内快速计算试卷上的数学计算题，根据初中生准确计算出答案的数学题数量及计算准确率来综合分析初中生数学计算能力。数学计算比赛会加强初中生的紧张感，激发初中生数学计算潜能，促使初中生学习和运用新计算方法，从而提高了初中生数学计算能力及创新思维能力。
        四、创新评价模式
        老师应创新数学课堂教学评价方法，让初中生成为课堂教学评价主体，引导初中生自我评价自己课堂学习表现及数学能力，促使初中生自我梳理自己的数学知识体系，提高了初中生自我反思与学习发展能力。同时，老师还应让初中生相互评价，帮助初中生发现自己并没有掌握或理解错误的数学概念。另外，老师还应认真观察初中生课堂学习表现，比如，其是否积极回答问题等，并将其纳入初中生教学评价范畴之内。最后，老师还应表扬初中生在课堂学习活动中的突出表现，肯定初中生数学成绩及综合能力的提高，有效扩大了课堂教学评价对提高初中生课堂学习效率的促进作用[3]。
        结论：正视传统七年级数学课堂教学模式的弊端与漏洞，充分认识到创新教学模式对提高课堂教学效率与初中生数学素养的重要意义，通过明确课堂教学目标、创新课堂教学方法、组织开展实践活动及创新评价模式等途径来提高课堂教学的实效性，锻炼初中生数学自学及思维能力，为实现初中生数学能力及初中数学课堂教学水平的共同提升奠定了基础。
参考文献：
[1]穆剑.如何在新形势下提高七年级数学课堂效率[J].数学学习与研究,2017(02):89.
[2]许洋. 提高初中数学课堂教学效率的几点建议[J]. 数学大世界(小学三四年级版), 2019, 000(001):96.
[3]刘海君. 新课程改革下提高初中数学课堂教学效率的几点思考[J]. 中国高新区, 2019, 000(017):69.