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基于多媒体技术在小学数学教学中的应用研究郭俊

发表时间：2021/2/5 来源：《现代中小学教育》2021年2月作者：郭俊

[导读] 当前时期，在展开小学数学教学的过程中，应用多媒体技术辅助教学已经成为了众多教师所共同选择的一种教学方式，对提升教学质量是有着极大帮助作用的，因此，对于多媒体技术的有效应用方式也需要进行深入地探究，以此来更好的发挥出多媒体技术在小学数学教学中的实际价值。本文就针对多媒体技术在小学数学教学中的有效应用进行研究，结合实际教学谈谈相关的应用策略。

新疆巩留县东买里镇公尚村小学郭俊 835400

摘要：当前时期，在展开小学数学教学的过程中，应用多媒体技术辅助教学已经成为了众多教师所共同选择的一种教学方式，对提升教学质量是有着极大帮助作用的，因此，对于多媒体技术的有效应用方式也需要进行深入地探究，以此来更好的发挥出多媒体技术在小学数学教学中的实际价值。本文就针对多媒体技术在小学数学教学中的有效应用进行研究，结合实际教学谈谈相关的应用策略。
关键字：多媒体技术；小学数学教学；应用策略
        引言：在展开小学数学教学活动时，以多媒体技术来转化一些抽象性极强的数学知识是非常有效的，这样能够降低学生对数学知识的理解难度，帮助学生轻松展开学习活动并且逐步获得更好的学习效果。并且，相比于传统的教学方式学生也更乐于接受多媒体技术所创设的教学课堂，这对培养学生的学习兴趣来说也是有着非常宝贵的辅助作用的。
        1.以多媒体技术讲解抽象知识点
        数学知识最大的一个特点便是有着较强的抽象性，因此，依旧运用抽象能力进行思考的小学生经常难以清晰地产生学习思路、理解这类抽象知识，这样对学生的学习来讲自然是有着极大影响的。为了解决这样的问题，教师便可以运用多媒体技术来展开教学，以多媒体技术讲解数学知识当中抽象性较强的知识点，通过运用动态的演示来增强学生对数学知识的认知，启发学生的思维、增强学生的感悟能力，比方说，在教学到“观察物体”这部分知识内容时，教师便可以运用多媒体技术为学生呈现出一个个物体，并且为学生剖析物体的结构将物体的点、棱、面都展现在学生的眼前，这样能够更好的激发学生的思考，也利于深化学生的感悟。接下来，教师再运用多媒体技术中的3D技术模拟物体的生成过程，以此来进一步加强学生对物体的认知，并且，这样的方式也能培养学生生成清晰的学习思路，对学生后续的学习活动也能做出有效的奠基作用。
        2.运用多媒体技术丰富教学资源
        基于小学生的实际学习需求，仅仅是为学生展示一些书本上的知识内容还是不够的，更应该设计出更为广阔的学习空间引导学生展开学习活动，以丰富的学习资源来拓展学生的知识视野，学生也便能获得更高的知识水平。

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例如，在教学当中，为了能够有效的培养学生的逆向思维，教师便可以以多媒体技术来丰富教学资源，通过创设出更加适合学生的教学情境以及虚拟实践情境进行教学，如设计“小兔子过河”这个游戏情境，以多媒体展示小兔子要过河的动画，小兔子要踩着河水中的石头过河，每块石头上都有一道题目，学生要解答一列题目小兔子才能顺利过河，看哪名学生能够更快的帮助小兔子过河。接下来，教师引导学生自由讨论，促使学生在自由的学习空间当中感受学习的乐趣，这样也更利于激发学生的学习兴趣、提升学生的智力水平，这样也利于培养学生的逆向思维。再或者是教学到小数的加法和减法这部分知识内容时，教师可以以多媒体展示一块蛋糕，假设蛋糕为“1”，分成十份，拿走三份，提问学生：以小数表现剩余蛋糕的数量应该是多少？以此来展开教学，促使学生掌握小数的加法知识，这样的教学方法也能够深化学生对此部分知识的认知，强化学生记忆程度。
        3.利用多媒体技术提升学生学习实效性
        以多媒体技术进行小学数学教学自然是有着极大教学价值的，同时也需要教师把握好多媒体技术的实际应用方式，比方说，以多媒体技术创设教学情境，运用多媒体技术降低知识难度，再或者是以多媒体技术进行新课导入、帮助学生明确所要学习的知识内容，通过切实地结合好所要教学的知识点选择多媒体技术的应用方式，以便能达到更为理想的教学效果。例如，在教学到三角形这部分知识内容时，教师可以在多媒体设备当中展示生活中各种各样的实物，让学生找出三角形的物体都有哪些，接下来，将三角形变化成各种形状，为学生展示三角形的构成元素，以此来促使学生对三角形产生更加清晰的认知。为了加强学生对三角形的记忆，教师可以用多媒体技术中的标记功能将三角形的边、高等、角等进行标记，接下来，为学生讲解三角形的概念知识和拓展知识，促使学生掌握三角形的相关知识点。在教学的最后，教师再在多媒体设备上播放三角形的相关习题、拓展反思案例，以此方式进一步提升学生学习的实效性。
        结语：综上所述，在小学数学教学当中应用多媒体技术辅助教学有着非常好的教学效果，对于学生来讲，在多媒体技术的辅助之下也可以更加轻松地理解知识、形成较强的知识应用能力，这样对学生的学习是有着极大帮助作用的。因此，在教学当中，教师一定要切实地调整好多媒体技术在小学数学教学中的应用方式，以多媒体技术将知识更加生动、直观的呈现在学生的眼前，从而逐步达成更为理想的教学效果，提升小学数学教学的整体效率。
参考文献：
[1]张英. 多媒体技术在小学数学教学中的应用研究[J]. 中国教育技术装备, 2013(1):36-37.
[2]朱江柳, 杨涛. 多媒体技术在小学数学课堂教学中的运用研究[J]. 科海故事博览·科教创新, 2012, 000(011):130.