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解读责任督学如何更有效开展“推门听课”

发表时间：2021/2/5 来源：《现代中小学教育》2021年2月作者：邓玉琼

[导读] 课堂教学是开展教学工作的第一战线，随着教育事业的发展，人们开始对传统教育方式进行改革，探究适应新时代的教学理念，扫除应试教育理念的弊端，在这样的大环境下，我们需要对课堂的效果进行监督，使得课程改革的各项措施落实到课堂上，本文将分析与解读责任督学如何更有效地开展“推门听课”。

广西南宁市马山县乔利乡中心学校邓玉琼 530601

摘要：课堂教学是开展教学工作的第一战线，随着教育事业的发展，人们开始对传统教育方式进行改革，探究适应新时代的教学理念，扫除应试教育理念的弊端，在这样的大环境下，我们需要对课堂的效果进行监督，使得课程改革的各项措施落实到课堂上，本文将分析与解读责任督学如何更有效地开展“推门听课”。
关键词：责任督学；推门听课；教学改革
        引言：教育工作需要走向学生，责任督学工作的开展必须与学生靠得更近，需要走到课堂之中，了解学生的学习过程，和孩子们与老师们一起进行学习。课堂改革是当下最火热的工作，然而在这项工作中，教师会面临各种各样的问题，需要听课和评课的高效进行，完善课堂教学的不足。
        一、相关概述
        听课就是听课者通过感官和相关辅助工具对课堂进行观察了解的教学活动，他要求听课者对课堂仔细了解，紧抓其中的重要部分，对授课教师做出点评，让授课者知道自己需要进步的地方和优点，从而提高授课者的教学质量。听课是教育督导部门进行检查和指导教学的重要工具更是教师和教研工作人员经常进行的一项教学活动。“推门听课”就是将听课行为随机化，采用抽样的形式了解教师平常的课堂内容[1]。
        听课能使学校领导更加了解学校和教师的教学现状，落实党和国家所引领的教学理念，了解教师的课堂教学质量，帮助教师提升自己的教学水平，改善学校的教学风气，使新时代的教学改革能够有序地进行，将有效和先进的教学方法得以总结推广，提高学校教师的成长和提高。
        听课也是教师成长和进步的最有效手段，教师在课堂传授时通常无法发现自身的不足，听课手段是教师成长的镜子，能够看清自己需要进步的地方，当发现相关教学的难题时，通过教研活动共同解决，从而使得课堂质量更高，教学效率更高，为学生带来更好的课堂环境。
        二、有效开展“推门听课”的方法
        （一）了解教材内容与班级情况
        在“推门听课”之前，首先要对教师与学生情况有初步的了解，知道班级的情况，因为教师在面对不同班级情况时的教学方法会存在一定的差异，例如在学习情况较差的班级，教师会适当降低教学难度和教学进步，减少拓展内容，而听课者如果不了解具体情况很难给出适合的建议。此外听课者也要对教材内容有一定的了解，知道教学重点与难点，这样才能知道教师的课程设置有哪些地方尚且不够完善，了解教师在重难点教学时采用的教学手段，对教师的教学行为给出客观地评价[2]。
        （二）明确听课关注点
        其次要明确听课时所需要关注的地方，首先从教师的角度出发，关注教师在课堂上的引导和教学作用：
        1.关注教师的教学目标设计是否合理，在针对班级情况的前提下有没有差异性，是否紧抓新课标教学理念
        2.关注教师的课堂重难点是否把握住，对教材的使用是否合理，重难点的教学方式是否合理，有没有将较难的知识点通过简单的教学方法传授给学生，达到很好的教学效果。
        3.关注教学课程中使用的方法有没有从实际的教学环境出发，形式是否多样化，课堂气氛有没有达到最佳效果。

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        4.关注教师的指导过程，有没有进行学习方法的教授，为学生介绍自己及他人的学习经验引起学生启发。
        5.关注教师在课堂上的课堂评价方法以及学生对于评价的反馈。
        6.关注教师在课堂上的情绪与投入，是否能够激情地进行课堂教学，以及板书、教具使用的教学基本功。
        7.关注教师的临场发挥能力，面对各种各样的课堂突发情况，能否有很好地处理方式。
        从学生的角度出发，应当观察学生的反馈，了解学生作为主体在课堂上的表现，从而对课堂有较为整体地了解与评价，这也是“推门听课”的独有特点——了解到学生平常听课的状态：
        1.关注学生在听课时的状态，是以情绪饱满的状态投入到课堂中，还是呆坐在座位上被动听课与学习。
        2.关注学生参与教学互动与课堂活动的情况，主要从参与人数和参与方式及其时长。
        3.关注学生的思维活动与其他学科素养的提升，有没有在课堂中学习到各种各样的能力。
        4.关注学生对课堂教学是否充满兴趣。
        5.关注学生在课堂上表现出的各种习惯——自学习惯和书写习惯等
        （三）听课中需要记录的地方
        此外在听课的过程中还需要记录课堂中的不足和优点：
        1.记录重难点的解决过程。
        2.记录课堂教学方法。
        3.记录教具的使用过程。
        4.记录板书的设计与内容。
        5.记录课堂练习与评价内容。
        6.记录课程时间安排。
        （四）紧抓新课标教学理念
        在“推门听课”及后续相关的评价过程中，一定要紧抓新课标的教学理念，将新型的教学理念渗透到教学过程中，让教师能够更好地落实相关教学理念，紧跟教育部的指示，使其能够深入教师队伍和教学课堂之上，在评课教学过程中，紧贴校内环境，做到校本教学与教学理念相结合，使本校的教学能够更加高效和顺利地开展。
        结束语：总的来说，“推门听课”的责任督学是评课和推进课堂改革最为有效的方法，也是教师提高自身专业素养的明镜，应当提前做好准备，在听课过程中抓住学生与教师的关注点，记录课堂中教师的方法，总结优点与不足，根据新课标的教学理念使教师素养不断提升，加快学校的发展进度。
参考文献：
[1]刘海焱. 责任督学如何推门听课[J]. 内蒙古教育, 2017.
[2]文瑞举. "推门听课"是提高课堂教学水平的有效方式[J]. 山东教育, 2018(7).