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高中英语核心素养的目标理解与落地途径

发表时间：2021/2/5 来源：《现代中小学教育》2021年2月作者：朱方艳

[导读] 随着时代的发展和教育行业的进步，人们越来越重视学生们的全面发展，在具体的教学过程中需要通过渗透的方式来让学生们学习未来的真实生活中需要的能力，帮助学生们解决在未来的学习、工作和生活中遇到的问题。本文讨论高中英语核心素养的目标理解与其具体的落地途径。

湖北省潜江市园林高级中学朱方艳 433100

摘要：随着时代的发展和教育行业的进步，人们越来越重视学生们的全面发展，在具体的教学过程中需要通过渗透的方式来让学生们学习未来的真实生活中需要的能力，帮助学生们解决在未来的学习、工作和生活中遇到的问题。本文讨论高中英语核心素养的目标理解与其具体的落地途径。
关键词：高中英语；核心素养；落地途径
        引言：在高中英语的教学过程中，由于学生们在中小学对基础的英语知识有一定的把握，所以更加注重英语知识的应用，在传统的教学模式下，教学重点更加倾向于应试，所学的英语知识都是为了解决试卷上的问题，这对于核心素养的落地来说是极为不利的，在高中英语的教学过程中应当更加重视在现实生活中英语口语和阅读的应用。
        一、英语学科核心素养的本质与目标
        英语学科的核心素养包括语言能力（口语、阅读、写作等）、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。其中语言能力就是传统教学模式下我们学习的用语言做事的能力其又包括基础的语言知识、语感、交际策略等等；思维品质则是最基本的思考能力，对语言进行分析、推理、判断，用英语进行思维活动等；文化意识就是对外国的文化及内涵有一定的理解，对文化中存在的差异进行比较，学习外国文化中的精华，尊重国内外的文化差异等方面；学习能力则是学生们在学习英语的过程中积累的对英语知识学习的能力[1]。
        高中英语学科要为学生创建一个良好的语言学习环境让学生们通过听说读写等方式来学习英语的语言能力，在这合格过程中学习国外的文化与知识，学习其中的精华，培养学生们良好思想道德品质，帮助他们树立正确的价值观和情感态度。
        在具体的英语教学过程中，应当强调学生们将英语知识加以交流沟通，让学生学习英语的过程中能够将其中的学习能力和知识在以后的生活中能够合理应用教师应帮助学生们营造一个能进行具体交流和实践的学习环境，充分利用合理的教学手段，帮助学生更好地完成知识和能力的学习。
        二、高中英语核心素养的落地途径
        （一）认真挖掘教材，针对教材的单元设置展开教学
        核心素养的落点首先是要对教材展开深度的挖掘，在高中人教版的教材设计上，他是符合学生学习的，不仅对于单词来说为学生提供循序渐进的过程，让学生在学习过程中慢慢积累基础知识，并且高中英语有较为系统的单元设置，能够帮助学生对某一单元展开具体的学习，其内容也一般是迎合单元主题。

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        （二）创建教学情景，让学生通过场景学习英语
        在具体的教学过程中应当积极地创建教学场景[2]，对于英语的教学来说，作为一门语言类学科，语言的学习离不开现实生活中的交流，就像汉语的学习过程一样，从小的交流让汉语的学习变得简单所以在英语的教学中，场景的构建能够让教学工作的开展更加顺利，让学生们知道具体学习的内容应该如何应用，也可以在这一过程中观察到学生们学习中的不足和需要改进的地方。
        例如在高一必修二Unit 3 Computers的教学过程中，帮助学生构建交流场景”What is the future development of computers?”让学生们充分讨论电脑未来的发展方向，在这一过程中教师可以对学生单词和语法上出现的问题点出并指正，对于具体内容的讨论不予以干扰，充分让学生展开讨论，让学生在讨论的过程中感受英语知识在具体使用时需要注意的地方。这样的方式能让学生对于英语知识有更深刻的印象，使学生不容易忘记所学的知识。
        （三）拓展学生的阅读面，带领学生了解国外的文化
        英语的核心素养应当是离不开对于国外文化的了解的，目前世界上依然有不少国家把英语作为母语来学习，了解这些国际的文化对于英语素养的培养有很大的意义。每一种语言都有其独特的文化，英语当然也不例外，在英语的学习过程中我们可以知道西方人对于表达相较于汉语的含蓄而言，往往是比较直接的，无论是在交流还是作品的情感表达方面都是比较直接的。
        在具体的教学过程中除了对国外的优秀传统文化进行学习之外，还应当立足于中华文明，感受中华文化的博大精深，让学生们在这一过程中产生文化自信，在具体的教学过程中可以拿汉语与英语进行比较，通过语言的相似性和文化的差异性来让教学效果变得更佳，让中华优秀文化也得以宣传。
       （四）采用多媒体等新型信息技术开展教学工作
        在英语的具体教学过程中，多媒体的形式能够帮助展示课本中无法展示的内容，通过图片、视频、语音的形式来使英语教学变得更加方便。在课间或者教学计划完成较快的情况下可以为学生们提供一些英语音乐和优秀的影视作品，让学生们能够在较为轻松的环境下感受语言的魅力。
        例如在必修二Unit 2　The Olympic Games的教学过程中可以通过播放奥运会相关比赛的视频让学生们先对奥运项目有一定的了解，然后对此用英语展开讨论和交流，充分贴合教材内容的情况下让学生们表达能力得到了提升，同时新颖的方式不会让学生产生抵触心理。
        结束语：总的来说，在具体的教学过程中要想落地高中英语的核心素养，首先要对教材展开深入的研究，其次要善于利用多元的教学方式引起学生们的兴趣，构建英语情景，为学生提供良好的英语环境。
参考文献：
[1]赖伟昌. 高中英语新课标核心素养落地教学实践[J]. 高考, 2019(2).
[2]张晶 , 王红艳 . 高中阶段英语学科的核心素养及培养途径探讨[J]. 校园英语, 2017.