山东省淄博市淄川昆山学校   高翔

摘要：随着素质教育改革的进一步推进，对基础教育阶段的要求越来越高，小学美术作为组成基础教育完善教学体系的重要环节，是学生美育培养的重要科目。特别是在新时期课程改革背景下，对小学美术教学提出了更高的要求。要求相关教学工作者在具体教学过程当中要创新教学方法，改变教学策略，运用有效的方式优化小学美术教学效果。当前创意绘画教学作为能够培养学生知识应用和美术实践的重要策略被应用到小学美术教学当中。所以本篇文章主要针对创意绘画在小学美术教学中的应用进行相应探究，通过采取有效的策略不断利用创业绘画，进一步增强小学美术教学效果，提高学生的美术实践，构建学生完善的美术知识体系。
关键词：创意绘画：小学美术；教学策略
        所谓创意绘画教学，就是在教学过程当中，教师要以学生的创造性思维作为教学的出发点和重要目标，从传统固定的死板的教学模式当中走出来，打破常规思维和刻板印象的教学模式，让学生去领会不同风格的绘画，结合自身的理解实现创意绘画。整个过程学生的参与程度会比较高，而且还能够展示出比较丰富的艺术内涵，学生接触到的美术元素也比较丰富，对于学生美术理论知识的学习起到非常重要的作用。
        一、当前小学美术课堂教学存在的问题分析
        要想更好地利用创意绘画，增强小学美术教学效果，相关教学工作者就必须要深刻地了解到当前小学美术教学存在的问题，明确创意绘画在小学美术教学中的应用价值，进而在实际教学过程当中采取必要的手段开展创意绘画教学，从而提高教学效果。
        （一）教学模式比较单一
        在小学美术教学当中，教学形式比较单一，是比较常见的一个问题，也是应试教育背景下的突出问题。在传统教学过程中，往往教师会让学生进行美术临摹或者是要求学生跟随着教师的思路进行作画，在整个过程当中，学生的想象能力不能够得以发挥，学生的创作时间也不充裕，从而导致学生没有机会表达自己的想法，最终呈现出来的美术作品，不过是复制的的作品，没有融入学生的思想情感和创造力，没有灵魂。
        （二）教学方法比较落后
        教师教学方法的落后，是因为教师教学理念的落后。在传统的教学过程当中，很多教师在开展小学美术教学的时候，大多数都是以课程内容为主，很多教师认为学生只要是学习课本上的知识就能够满足学生的美育教学需要以及对美术知识的需求，而缺乏在课堂外进行课堂内容补充的必要策略[1]。从而导致学生所接触到的内容比较单一，不能够满足学生这个时期想象力丰富需要。