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体育游戏在小学体育教学中的应用探究赵苗

发表时间：2021/2/19 来源：《基础教育课程》2020年12月作者：赵苗

[导读] 小学体育教学中，利用体育游戏开展教学，是一种非常适合当前体育教师教学的方法。利用体育游戏，不仅可以提高课堂教学的趣味性，也能极大地激发学生参与体育教学的积极性。小学体育教师必须认真展开对体育游戏的研究，在教学中更好地运用这种教学方法，促进小学体育教学质量的不断提升。

淄博市淄川区北关小学赵苗邮编255100

摘要：小学体育教学中，利用体育游戏开展教学，是一种非常适合当前体育教师教学的方法。利用体育游戏，不仅可以提高课堂教学的趣味性，也能极大地激发学生参与体育教学的积极性。小学体育教师必须认真展开对体育游戏的研究，在教学中更好地运用这种教学方法，促进小学体育教学质量的不断提升。
关键词：探析体育游戏在小学体育教学中的应用
        引言
        体育游戏在小学体育教学过程中的开展，最为主要的目的就是开拓学生的思维和视野，从而在培养学生团结合作精神的角度上，加强学生对体育课程的学习兴趣，并结合学生的身体素质和精神内涵来实现个性化培养方案的制定。从整体性的角度来看，体育游戏教学方式的应用已经得到教师的重视与喜爱。
        一、选用恰当的游戏项目
        选择适合的游戏项目，是体育教师更好地利用体育游戏教学法进行教学的前提。教师一定要在备课的环节认真研究学生的身心发展特点，考虑到游戏的趣味性，为学生选择适合的游戏项目，使他们产生参与体育游戏的欲望，这样体育课堂教学才能取得理想的效果。教师一定要选用常见的集体游戏项目，一方面，这些游戏项目学生非常熟悉，在日常生活中他们也经常玩；另一方面，利用这些集体游戏项目，能够起到培养学生团结协作能力的作用。例如跳绳、丢手绢儿、接力赛等传统的游戏项目都是学生日常生活中非常喜欢的，利用这些项目组织学生集体活动，不仅可以丰富体育课堂教学，还能极大地提高学生参与游戏项目的积极性，这对于提高体育课堂教学的效果有着很大的帮助。
        二、游戏讲解要注意情境性
        游戏教学中教师的讲解应尽可能做到通俗易懂、具体形象，具有强烈的启发性。小学生的思维以具体形象思维为主，模仿能力较强，教师在做游戏解说的同时还要做好示范动作，通过示范动作给学生美感，激发学生游戏学习的兴趣。如在游戏“勇夺堡垒”“障碍跑”教学中，首先引导学生回忆语文课中学过的《董存瑞舍身炸暗堡》中，董存瑞和战友冲锋陷阵，勇猛顽强的精神和炸暗堡的过程，然后结合游戏规则布置按顺序穿越障碍，让学生力争在最短的时间，用最简单的方法完成越过障碍物。教师把跨越障碍的任务演示一次，将预先准备好的炮火声、冲锋号声、机枪声的录音贯穿在游戏过程中，渲染课堂气氛，学生在游戏氛围的渲染下，充分展示了勇敢顽强、遵守规则、有序的精神，增强了锻炼的兴趣，活跃了课堂气氛，也受到了爱国主义教育。
        三、重视体育游戏的创新性
        在体育教学过程中引入体育游戏，这样能够有效地调动学生参加体育活动的积极性，提高学生的学习兴趣然而，如果长期一直使用同样的游戏，会使学生产生厌倦心理，从而失去对体育学习的兴趣。因此，就需要体育教师能够及时对体育游戏进行科学、合理的创新与优化，时刻保持十足的新鲜感。

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例如，在体育教学过程中引入“贴膏药”游戏的玩法，教师可以按照男女进行分组，为了让学生感受到新鲜感，可进行相应的改编，如在分组时，可以把男生与女生混合分为一组，也可以把一个人追一个人跑改编为一个人追两个人跑，使学生在参与活动的过程中体会到新鲜感，这样能够提高学生的学习兴趣，同时也充分体现了体育游戏的创新性。
        四、注意体育游戏的针对性
        我们说应用体育游戏可以让学生一边玩一边进行体育项目的学习与训练，从而提高教学效率，然而要实现这一目的，教师需要提前对体育游戏的类型和内容进行甄选，要时刻明白开展体育游戏的目的是为体育教学服务，不能选择一些教育意义不大的游戏白白占用课堂时间，造成课堂氛围看似热闹实则没有意义的问题。比如跑步课上教师可以安排障碍跑、花样跑等游戏，来锻炼学生的跑步技能，而不能安排一些跳高跳远对学生弹跳能力要求比较高的游戏。同样体育游戏的设计还要符合小学生的心理与身体发展特点。像是针对年级比较低的学生，教师就要选择难度小、趣味大的游戏，以激发学生的运动兴趣为主，考虑他们力量小的特点。而对于高年级的学生，教师就可以结合教学内容适当地加大体育游戏的难度和强度，训练学生的体力和耐力。
        五、把握恰当时机开展体育游戏
        恰当时机的含义是指体育教师要根据课堂内容的需求对学生进行细致的讲解。例如，对于跳远这项体育项目来说，体育教师要把如何助跑、怎样跳跃与最后落地等动作要领为学生做详细的分析说明，等学生掌握了运动技巧之后，再组织学生进行体育游戏，这样能够有效地发挥体育游戏的实效性，提高体育教学的效率。在恰当的时机插入和教学内容有关的体育游戏，能够有效地促进学生对新体育知识的理解与掌握。例如，在开展立定跳远教学时，可以先组织学生开展“青蛙跳荷叶”的游戏，这样使得学生在模仿青蛙跳跃的过程中充分地掌握跳远的动作要领以及技巧。
        结束语
        对于小学体育教学而言，利用游戏教学法展开对学生的教学是一种最新的教学理念，教师一定要积极展开对这种教学模式的研究，要利用好小学生对游戏的喜爱，有针对性地选择他们所喜欢的游戏方式，在课堂上对学生展开体育教学。这种教学方式是建立在对学生心理研究基础之上的，只要教师积极地对教学的内容进行优化，不断丰富游戏内容，不断提高游戏的趣味性，体育课堂教学就一定能够取得理想的教学效果。
参考文献
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