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传承中华经典，培育民族精神

发表时间：2021/2/19 来源：《基础教育课程》2020年12月作者：王志华

[导读] 中华民族的诗词，源远流长，韵味深邃！当下，红遍南北的“经典诗文朗诵”不仅丰富了读者的知识，增强了美感，而且增强了华夏儿女的爱国热情。尤其是在中小学校开展中华经典诗词诵读，更能从小培养青少年的爱国主义情感！

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摘要：中华民族的诗词，源远流长，韵味深邃！当下，红遍南北的“经典诗文朗诵”不仅丰富了读者的知识，增强了美感，而且增强了华夏儿女的爱国热情。尤其是在中小学校开展中华经典诗词诵读，更能从小培养青少年的爱国主义情感！
关键词:传统优秀经典作品经典诵读中华民族的民族精神道德与法治爱国主义与时俱进！
        近年，中华经典诵读，已成热点，从央视到地方舞台，从机关到学校，经典诵读红遍大江南北。我自己也深深的感觉到她的魅力！！！我认为，在校园内开展中华经典作品的诵读，不仅能增长知识，能陶冶青少年的情操，培养节奏美，增强艺术美，更能提高青少年的情感素养、道德品质、法治意识和民族精神。
        比如，经典之作《三字经》：“人之初，性本善，情相近，习相远，苟不教，性乃迁。教之道，贵以专……幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼义？香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨……”。不仅指出了人情的本味，同时，强调了教学与学习的关系，学习与成长的关系，年少时学习的重要性，如何学知识，如何讲诚信，如何孝父母，如何亲社会，而且，其许多内容都是积极向上，散发正能量的！也是我们的道德与法治科学习的内容。
        又如，经典作品《弟子规》，“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责须顺承……凡音，信先行，诈与佞，奚可焉……凡是人，皆须爱，天同覆，地同载，行高者，名自高，人所重，非貌高，才大者，望自大，人所服，非音大……”。其内容就是要培养一个人的孝弟，谨信，爱众，亲仁等优秀品质。

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经过诵读，让这些优秀作品的灵魂内化于心，外化于行！这些优秀的作品，来源于几千年前的先民，一辈辈，一代代，口耳相传，美化着我们的生活，和睦着我们的关系，沉淀出中华民族的伟大民族精神！！
        这些作品中的许多内容都是我们《道德与法治》科要求学习的。比如，给父母端茶递水，体谅父母的辛劳，关心父母的健康，尊老爱幼，对父母有礼貌，热爱劳动，等，都是我们初中《道德与法治》课的教学内容，从守规则到守纪律，再到守法律，也是我们的课程内容，从爱家到爱家乡，再到爱祖国，更是我们《道德与法治》课学习的重要内容和目标要求。
        又如，宋代抗倭名将岳飞的《满江红》，“怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歌。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。臣子狠，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！！”通过诵读，此词的慷慨悲壮，激越高亢的节奏，爱国情，匈奴狠，驾长车，食肉饮血，誓与胡虏血战到底的责任感，使命感充满心田！“莫等闲，白了少年头，空悲切！”激励多少华夏儿女爱国主义的民族精神！
        再如，朱自清的经典散文《荷塘月色》，多少读者都被大师的荷塘美景深深的陶醉：“……曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星的点缀着一些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风吹过，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上飘来的渺茫的歌声似的。这时候，叶子和花都有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了……月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花，，仿佛在牛乳中洗过一样，又像是罩着轻纱的梦……”。美到了飘飘欲仙，如此的如梦如幻的美感，就是通过中华优秀的汉字、汉语文化来表达的，不仅让青少年感受到中华传统文化的博大精深，而且还潜移默化来激发中学生的爱国情感，爱国觉悟，爱国行动！
        让我们共同努力吧，开展校园经典诵读，弘扬中华民族精神，早日实现中国梦！！