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体验式教学在小学英语听力教学中的运用研究

发表时间：2021/2/19 来源：《基础教育课程》2020年12月作者：沈孝忠

[导读] 随着新课改的逐步完善，新的教育理念要求英语教师应该具备多方面的培养能力，尤其是在小学英语听力中如何开展体验式的教学。新的英语教学理念中提出，教师应学会使用现代化的教学方案，针对小学英语听力的教学模式来进行研究，找出最适合学生学习的教学方法，体验式教学成了教师最好的选择。在小学的教学中，教师应该做到全面、透彻的落实新的教育理念，培养学生的英语综合能力，增强上课效率。贯彻并落实新教改提出的摒弃陈旧的教

苏州市吴江区盛泽小学沈孝忠 215228

摘要：随着新课改的逐步完善，新的教育理念要求英语教师应该具备多方面的培养能力，尤其是在小学英语听力中如何开展体验式的教学。新的英语教学理念中提出，教师应学会使用现代化的教学方案，针对小学英语听力的教学模式来进行研究，找出最适合学生学习的教学方法，体验式教学成了教师最好的选择。在小学的教学中，教师应该做到全面、透彻的落实新的教育理念，培养学生的英语综合能力，增强上课效率。贯彻并落实新教改提出的摒弃陈旧的教学思想，了解学生对于英语听力教学的需求。该文章阐述了在小学英语听力学习中，教师如何有效的开展体验式教学，并提出了一些教师应该注意的问题，针对这些问题做出了相应的教学策略。
关键词：体验式教学；小学英语听力；运用研究
        引言
        随着我国向着国际化的发展，越来越多的家长重视孩子的英语学习。对于小学生来说，在幼儿园时期，所接受的英语只是简单的认识一些字母和部分简单的英语单词。但是升入小学后，他们的英语听力学习难度就开始加大，很多学生可能会出现厌学英语的态度。国际化的发展趋势少不了英语的使用，无论是在小学，初中还是高中，英语的占比都非常高。因此，深入的了解英语的教学理念，可以提高教师在英语听力教学中的发挥。尽管我们国家现在出现了英语人才的饱和现象，但是在实际工作和生活中，还是处处都有英语的存在。体验式教学也随之成为了帮助教师进行英语教育的“得力助手”。
        1.筛选合适的英语听力材料来顺利完成体验式教学模式
        英语作为在小学中的一门必修课程，在考试中也占有很高的比重。如何进行完美的英语听力教学活动也成为了小学英语教师们都在讨论的一个话题。对于小学生来说，英语听力枯燥且无聊，并且由于他们对于知识的理解能力有限，英语的知识又是很多，且不易理解，因此很多学生不愿意对认真的学习英语听力，认为学习英语听力只是为了面对考试。但是，体验式的教学模式的出现解决了这一问题，体验式教学是将学生的学习感受和英语听力教学结合在一起的教学模式，它可以帮助学生快速的理解英语听力教学的意义。
        例如，针对一些低年级的学生，小学英语教师可以选择一些图多，字少的绘本。因为低年级的学生的大脑还处于发展阶段，对于一些较难，或者叫复杂的知识理解能力可能存在不足。较多的图片可以刺激低年级学生的大脑，使他们通过图片的观察，可以快速的理解文本想要表达的内容，和故事的情节。对于一些高年级的学生，教师可以选择一些图少，字多的绘本。因为高年级的学生要为中考做准备，如今中考涉及到的初中的知识也越来越多，所以，高年级的学生需要认识更多的英语单词和语法知识，来保证自身拥有足够的英语知识储备来应对中考的需要。教师在进行英语教学时，要明确英语绘本阅读不是主要学习英语的方法和工具。
        2.利用体验式教学模式来提高课堂氛围
        小学生对于社会中的一些现象和事情都拥有着很强的好奇心，并且对待身边所出现的一系列事物都具有很强的探索欲望。

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教师应该明确这一点，同时教师还应当加强自身对于小学英语听力教学的目的和意义，教师不仅要拥有较高的学历，还应该具备较高的英语素养和道德品质，对于学生来说起到了很大的影响作用。教师还应该注重在小学英语的听力教学活动中，避免枯燥的听力训练，体验式教学模式在改善英语教学活动无聊的同时，还能够提升他们自主对英语听力的学习能力，增加学生对英语句子的理解。并且开放式教学模式所采用的听力材料的内容，大多是对学生有着向上引导的作用，可以有效避免学生走歪路，为学生将来的英语学习打下基础。让学生在通过英语听力的学习，也可以全面的提高自身的英语素养，培养学生自主学习的能力。例如，教师在课堂开始前，组织全班同学进行一项有趣的小游戏，比如单词接龙，看图说英语等，这种小游戏可以有效的提高学生对于此次课堂的学习兴趣，并且对于课堂气氛有着显著的提高。
        教师还应当追求先进的教育理念，传统的教学理念显然已经不足以满足学生对于教学的需求，因此教师应该根据教学实际情况，改进教学理念，充分发挥教师的主观能动性，来更好进行小学英语听力教学。利用体验式教学模式辅助教学成为了现今现代化的教学方案，通过体验式教学的引入，可以显著的提高学生的学习兴趣，帮助学生在英语的教学活动中快速的进入状态，指导学生进行正确的英语学习。
        3.增加课堂评价
        要想在体验式教学模式下顺利开展小学英语听力的教学，教师应该在课堂中增加课堂评价环节，通过课堂评价，教师可以有效的了解学生的心理素质。教师应该知道，过度的批评和指责不利于学生在英语听力课堂中的发挥，并且过度的批评会使得学生对于英语听力产生厌学的心理，从而不再愿意学习英语听力。但是通过与同班上的同学的相互评价可以有效地激发学生的学习兴趣，帮助他们积极的认识到自身存在的不足和缺陷，并且会积极改正，这样可以更加有效的提高他们对于英语听力的学习兴趣。例如，在开展小学英语听力的教学活动中，教师可以将班级分成若干个小组，每个小组中的成员进行相互讨论，举出各自的不足和缺点，再举出他人的缺点以及教师在进行教学中的不足，每个小组选出代表上台演讲，这样可以有效的使班上的每一位学生都能认识到自身的不足，帮助学生更好的认识在同学眼中的自己，对教师提出建议，可以帮助教师更好的管理自身，通过教师课后积极地进行教学反思，更好的了解学生们的需求，增加课堂效率，使得小学英语听力教学活动顺利开展。
        4.总结语
        总之，教师要想顺利的开展有效的体验式教学模式来完成小学英语听力的教学，就应该根据学生的实际情况，筛选出合适的英语听力教材。同时教师应加强对自身的英语素养的要求，努力提高英语课堂的氛围，培养学生自主的通过英语绘本来学习英语，加强他们英语的听力能力和提高学生的综合英语素养。
参考文献:
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[4] 郑洪字.体验式教学在小学英语教学中的探索与实践 [J].时代教育,2015(16):277.