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高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略王雪颖

发表时间：2021/2/19 来源：《基础教育课程》2020年12月作者：王雪颖

[导读] 新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是新课程标准的背景之下，传统的教学理念已经不适合如今的教学模式。同时在英语课堂之上，词汇是英语这门学科重要的组成部分，也是影响着学生学习英语的一项重要因素。所以，教师在新课程改革标准的背景下要发现学生的问题，找到有效的方法进行改进。

河南省鹤壁市浚县第一中学王雪颖 456250

摘要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是新课程标准的背景之下，传统的教学理念已经不适合如今的教学模式。同时在英语课堂之上，词汇是英语这门学科重要的组成部分，也是影响着学生学习英语的一项重要因素。所以，教师在新课程改革标准的背景下要发现学生的问题，找到有效的方法进行改进。
关键词：高中英语；词汇教学；主要问题；改进策略
        新课程改革标准的背景之下，对于教育提出了更多的要求。高中英语是高中课程的重要科目之一，影响着学生的学习和发展，再加上经济全球化的逐渐发展，英语作为一门交流语言受到重视。所以教师在课堂之上，应该合理的安排教学计划，改善词汇教学的不足之处。促使学生的全面发展，争取让学生在课堂之上学到有效的内容。
        一、高中英语词汇教学存在的主要问题
        （一）学生主体不受重视
        高中英语课堂之上，教师在教学的过程之中总是认为自己是教学的中心，忽略了学生在这一过程中的主体地位。尤其是在词汇的教学过程之中，教师根据自己的理解对学生进行教学，也不考虑学生的实际状况，所以词汇教学之中教师往往是忽略了学生的感受，使得学生受到打击。如果课堂上学生的积极性不高，那么学生在英语课堂之上就会对所学的内容缺乏兴趣。学生的兴趣一旦缺乏，对于英语这门学科就会出现厌烦感，时间久了学生的学习兴趣就会逐渐消失。
        （二）教师的教学方法陈旧
        处于高中阶段的学生，对于新鲜事物还是有着极强的好习惯，而在词汇方面教师如果运用传统的教学模式，是没有办法满足学生的需求。所以教学模式采用传统的方法，学生在词汇上的学习积极性就会降低。学习能力也不会得到提高，再加上词汇的记忆方面，学生还没有什么高效的方法。记忆过程之中，总是会出现混淆字母，不知道词汇的具体含义是什么？所以在记忆的过程之中，死记硬背是没有办法让学生对词汇产生兴趣。学生没有办法在一个轻松自由的空间之中学到词汇的含义，单词背不会、记不准是常有的状况。
        二、高中英语词汇教学的改进策略
        （一）改善教学方法
        高中英语课堂之上，教师在词汇方面的教学存在着重要的问题。而是教师的教学方式贴近于传统的教学模式，学生在课堂之上没有办法积极地融入到课堂之上。所以就是面对这种状况，应该运用一些新颖的教学方式对其内容进行改变。首先教师可以在课堂之上创设出相关的教学模式，让学生能够从单词的角度出发，客观地认识到词汇的含义，以此来提升学生的记忆能力。

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        例如：教师在课堂上讲解go through这一单词之时，教师就可以将这个单词放在相应的句子之中，让学生进行翻译，并且跟学生探讨。这个句子之中词汇应该是什么样的含义、遇到问题之时，学生应该怎样去理解？此外，教师在教学的过程之中也要意识到一个问题，学生并不只是一个单单的旁观者，学生是一个主要参与的成员。因此应结合学生的实际情况，使学生的词汇阅读具有良好的效果。学生的实际生活无非就是家里和学校，那么教师就会在学校展开一些演讲比赛，让学生介绍相关的事物。学生参与到此项环节之中，也会学习到相应的单词，所以这样的活动能够提高学生英语词汇的记忆能力。
        （二）激发学生兴趣
        教师在课堂之上通过多媒体信息技术可以展开丰富的教学内容，尤其是在讲解词汇的内容之时更可以利用多媒体信息技术激发学生的学习能力，以此来提高学生对于词汇的掌握程度。
        比如说：课堂之上，教师在讲解similar这一词汇。就可以利用多媒体信息技术为学生播放这个词汇的含义是什么？由于这一词汇的含义是双胞胎，那么课堂上教师就可以通过双胞胎的图片视频，让学生找寻到相同点，之后再分析词讲单词。学生在记忆的过程之中，有可能找不到方法。那么教师就可以根据这个单词进行举例，比如说双胞胎是妈妈所生的两个小朋友，那么双胞胎词汇之中的M就可以当成妈妈，妈妈的前面有一个妈妈i，后面还有一个i……通过这种方式，让学生加深对于词汇的记忆，并且理解词汇的真正含义。这样的教学方式，可以让学生的学习能力得到提升，也能够激发学生的学习兴趣。
        （三）传授词汇记忆方法
        在高中英语教学的过程之中，教师竟然想要改变传统的教学模式，在教学的过程之中就要跟学生讲授词汇的记忆方法，这样才能够提高学生的英语水平。比如说：课堂之上教师就可以跟学生说词汇的记忆方法有很多。有构词法、词根词缀技法等等。那么词汇同样也有几种方式，比如说：转换词、合成词等。教师在课堂上就可以指引学生掌握这些规律进行记忆，其实单词的记忆只要学生掌握其方法就会记得更加地深刻。
        三、结束语
        综上所述，高中英语词汇教学的过程之中，越来越受到人们的重视。课堂之上如何对高中英语词汇教学进行改善，也成为教师教学过程之中的一项主要问题。而针对词汇所出现的问题，教师应该从专业的角度和教学方式出发，不断提高教学水平的同时也改善词汇的教学模式。让学生在一种轻松愉悦的氛围之中进行学习，以此来提高学生的成绩为学生之后的学习奠定基础。
参考文献：
[1]苏小兵.高中英语词汇教学中存在的问题与改进策略[J].校园英语,2020(23):143-144.
[2]杨朝阳.高中英语词汇教学中存在的问题与改进策略[J].家长,2020(08):169+171.