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探究化学线下教学如何做好线上教学补短板工作

发表时间：2021/2/19 来源：《基础教育课程》2020年12月作者：暨立成

[导读] 线上、线下混合式教学法是一种新型教学模式，即解决了传统课堂教学中的不足和理论课时与课程内容间的矛盾，也将现代媒体技术运用到教学中，在发挥学生学习主体地位方面有一定的创新和突破。文章基于有机化学课堂教学中面临的實际问题，将网络教学平台、移动终端APP学习平台和课堂教学进行合理的设计与整合，进行线上-线下混合式教学。实践显示，混合式教学模式的应用能有效激发学生的学习自主性，提高课堂教学的效率和效果，有

福建省武夷山市吴屯中学暨立成 354309

摘要：线上、线下混合式教学法是一种新型教学模式，即解决了传统课堂教学中的不足和理论课时与课程内容间的矛盾，也将现代媒体技术运用到教学中，在发挥学生学习主体地位方面有一定的创新和突破。文章基于有机化学课堂教学中面临的實际问题，将网络教学平台、移动终端APP学习平台和课堂教学进行合理的设计与整合进行线上-线下混合式教学。实践显示，混合式教学模式的应用能有效激发学生的学习自主性，提高课堂教学的效率和效果，有助于更好的达到有机化学课程的教学目标。在化学实验模块化教学改革中,存在实验课时少,实验室周转紧张,学生不能系统学习化学实验课程等问题。针对此现状,设计了“虚拟仿真实验”镶嵌在实验室实验教学中,组成了“线上线下”相结合的实验教学模式。基础知识采用线上自学,然后通过实验训练加以巩固;模块实验观看视频后进行操作训练;综合实验学生通过线上自学后申请进入实验室操作,完成整个实验教学过程。该实验教学模式不仅解决了现存问题,而且使学生有充分的独立思考空间,强烈的参与实验意识和完整实验操作技巧的训练。
关键词：混合式教学模式;线上-线下教学;化学
        一、线上线下学习的特点
        在线教学主要涉及通过在线平台进行的教学活动，而线下教学则主要涉及课堂教学，师生面对面地合作。混合学习将传统教学方法的优势与在线方法的优势相结合，并将课堂教学与信息技术相结合。它不仅在指导，启发和控制教学过程中发挥教师的主导作用，而且充分动员学生的学习积极性，积极性和创造力，有利于提高学生的学习成果，提高教学质量。
        二、指导思想
        通过结合在线空中活动，教师的现场教学内容和学生在该教室中的位置，我们致力于构建开放，动态的化学教学系统，促进学生学习方式的变化，并全面提高每个学生的化学课的质量。为学生一生的学习生活和工作提供了坚实的学术基础。学生的成长是基础，在我们工作中共同努力，更新教育和教学理念，提高教学质量和规范教学过程是基础。在课堂培训期间不断研究教学模式，以帮助学生发展素质的各个方面，同时将他们的专业水平和教学效果提高到一个新的水平。
        三、教材分析
        分散难点是这个学期教材内容的主要特点，梯度合理，重点又突出了。金属材料，溶液，酸和碱，盐和肥料，化学与生命的需求有着千丝万缕的联系，也是生活中离不开的，因此在学习过程中，我将根据现有的化学知识指导学生从浅到深与生活联系。在实践中，新知识和新概念的过渡是有计划地合理安排的，因此教科书中所包含的理论和实践紧密相连，这有利于培养学生使用化学的基本理论和概念解决生活和生产中常见化学问题的能力。注意课堂示范实验，通过直观实验分散课堂教学的困难，以减少学习困难，增加学生的学习兴趣，同时注意发展学生的技能。
        四、开学安排
        1、利用上课时间来复习和验证“空中课程”中教授的知识，并且不要错过任何知识要点，以便学生可以复习和巩固他们已经掌握的知识，而尚未掌握的知识可以达到掌握状态，减少学生人数，他们之间的差距是进一步教学的良好基础。
        2、加强对学生的总结和课后辅导。认真评估每个班级的成败，彻底了解课堂教学的实际效果，并耐心地辅导有问题的学生。
        3、每个学生的情况都不一样，花一定的时间和精力，在网上学习阶段了解学生对每堂课各知识点的掌握情况，加强指导和严格要求。
        4、在学习新知识的同时，必须不断培养学生的良好习惯。特别是要培养学生认真听，说，记笔记的习惯。更加宽容学生，承认他们，鼓励有学习障碍的学生，增加他们的学习兴趣，消除那些没有掌握在线课堂教学知识的学生的负面心理，并提高他们的自信心。
        5、理论知识与生产，自然和社会现象的现实联系在一起，使学生能够在学习化学的过程中体验生活的现实。培养学生对学习的态度与爱好，把学习化学课变成主动，提升学生对学习的创新能力和精神，能把化学知识可以通过自己的理解来运用。
        6、化学实验和计算是学生应该有的最基本的能力，并且应用到现实。
        7、激发学生对化学学习的兴趣，培养学生的科学态度和科学方法使学生能够首先运用化学知识来解释或解决简单的化学问题，逐步培养自己工作、观察问题、分析问题的能力。
        8、训练学生能够应对中考答题的应变能力，集中训练中考改革所带来的新方向，新问题。
        9、学生养成学习能力，对基础知识掌握扎实，开发学生在化学学科的智力。
        10、学生养成化学成分组成部分、学习意识、提高现代环保意识等。
        五、教师应了解学生的情况并善于将知识链接起来
        1、在线质量控制
        一轮评论已结束。化学老师使用线上软件根据课堂情况进行了3次模拟考试。根据学生的技能，教学内容会不断调整。其次，为鼓励学生及时修改，我们将组织学生在教室进行化学小型测试。对于在线课堂教学，由于不可能随时提出问题，因此教师的管理能力会在屏幕上下降一级，并且某些学生将无法按时完成作业。为了鼓励学生，每位老师都会评估出色的作业，以激发学生的兴趣和士气。
        2、工作目标
        快速总结与在线学习相关的知识点，并通过测试来测试学生的熟练程度。通过“概述”和“期望”，我们将在在线和离线之间建立良好的链接。通过分层教学，抓住两端，促进中间教学，教学质量得到了很大提高加强培训，提高学生的认知和记忆能力，加强学习方法的指导，继续培养和提高学生的标准反应，严谨求实，沉重和竞争性的学习意识和氛围。做好复习并整合知识。执行模拟测试以检查缺点。简而言之，我们需要在提高学生表现的同时更加注意学生的心理。
        3、做好课后辅导工作
        在线教师没有老师的直接监督。喜欢玩耍，活跃，自律能力差和自律的学生会更糟，因此，我们的老师应该在课余时间充裕地使用正规学校。充分了解学生的现状并提供有针对性的指导。
        4、特殊措施
        根据学术情况和教科书的特点，确定了结合学科在线学习的具体措施。

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        4.1、准备继续上课并快速自我评估在线学习知识，并了解学生如何掌握在线学习知识。在回顾和展望的过程中，使在线与离线之间建立良好的联系，使用各种活动来检测在线学习效果，然后检查差距。
        4.2、继续实施多层教学法，注重两端，促进中间环节，大范围提高教学质量。
        4.3、加强培训，提高学生的认知和记忆能力，加强学习方法的指导，继续培养和提高学生对问题的标准回答，严谨求实，勤奋努力和具有竞争性的学习意识和氛围。
        4.4、适当的培训，以提高学生发现和分析实验以及解决问题的能力。只有加强培训，才能最终提高和提高学生的思维和表达能力。因此，在复习过程中，教师应认真制定测试题，严格要求学生，养成良好的学生测试和心理习惯，同时提供相关意见，以提高学生解决问题的能力和技能。简而言之，我将出色地完成在线学习和课堂学习的成功结合与整合，充分利用并击败他人。
        六、在线学习的优势
        时间更加灵活，不会受到地点的限制，而且学生不会看到黑板也不会有问题。一些在线课程也可以按时播放。但是，缺点也很明显：学生的自我意识很差。在手机上玩游戏和看电影很容易，导致上网率低。此外，教师无法掌握学生对课堂时间的掌握程度，这也使学生更容易进行评估。出现问题。无论是在线还是离线，这也为我们将来的考试准备提供了指导：
        1、加强基本概念的学习：例如，让学生解释什么是物理变化，化学变化，物理变化以及它们之间的区别。
        2、学习一些基本技能：例如解决常见的问题类型，常用材料的颜色，老师可以帮助学生记住拼图，寓言谚语，故事和钟声。
        3、加强课程准备小组中的沟通。加强教师之间的沟通和交流，听取其他老师的课程，讨论和学习并及时填补这些内容，以使教师可以更好地理解教学困难和利用他人。
        4、注意学生对化学学习兴趣的增长，并加强学生在自主学习领域的主观能动性。兴趣是最好的老师。由于学生以前没有接触过化学，所以他们必须找到远而有趣的东西。教师可以为学生播放相关和有趣的视频，分享有趣的故事等，还可以邀请学生到实验室体验做实验的乐趣，以提高学生的兴趣。
        5、检查时请注意基本握力。化学是一种新颖且有趣的学习方法，但是一些学生发现它很难上手，也很难理解。教师应及时发现这些学生，并帮助他们及时解决他们的困难。在审核过程中，加强基础知识和基本技能的培训。从更浅到更深，从表面到内部，一层又一层，以获得听见一个人知道十个并相互得出结论的效果。
        以上要求是针对老师的，当然对学生也有一些要求
        1、知己知彼
        战斗强调“认识自己和敌人，永远不会结束一百场战斗”。学习也是如此。因此，为了制定适合您当前情况的学习计划，学生需要“了解自己”，首先，给自己定下学习计划，其次，知道自己的学习水平。
        1.1、要强调的是，必须根据自己的特点制定计划，并且不得遵循他人的计划。其他人告诉您的方法只能用作很难完全应用的路标。只是尝试自己动手并找到自己的完整方法是最有用的。
        1.2、提出计划只是一种措施。永远不要为他提一个计划。任何可以实现目标的计划都是一个好的计划。无论何时我们计划仅执行特定的教育任务。
        1.3、刚开始交换计划的学生可能不容易理解困难的严重程度。列出的计划太高或太低是很自然的。只要他们不断适应和改进，他们很快就会适应这种方法。
        1.4、所有制定出来的学习计划刚实行起来都是比较困难的，当学生明白如果在计划中学习到了“甜头”就会有觉得很满足。这就是以后学习成功的重点之一就是能够保证按照计划来学习。
        1.5、"可持续性"是实施该计划最困难的部分。由于缺乏毅力和决心。而化学学科是一个相对漫长的过程周期，今天的努力，明天不能得到回报。由于数量积累，这是一个质的飞跃。过了一半，最浪费的时间和精力，人们的信心被大大动摇了。因此，在实施计划时，一时不注意进度，不担心，放开欺骗，不轻言放弃。坚持！毅力一定会带来奇迹。
        2、目标
        该计划的目的无非是黑白两色，以便可以监督和测试自己的学习。重点应放在课本和课堂上。虽然中考强调教科书检查的轻描淡写，但实际上到处都有教科书的阴影。核查“课堂知识和课后知识”的方法要求我们对课堂知识进行透彻的学习，否则就无法完全回答校外考试的问题。当然，重点在于教科书，而不是将视域限制在教科书上，应该通过对教科书的了解和培养技能，将许多课外阅读整合到课外阅读中。不仅是体育馆时代的最后一年，而且是重考和入学考试的突破性一年。中学三年级的计划是完善知识体系的树，“影响整个身体”，以使知识的某一点可以抓住绳子并向一侧抬起。系统地提高知识水平之后，将对技能进行“跟踪”。
        3、要求
        首先，制定计划本身并不需要太多，只是抓住 - "详细，现实"不够。首先，让自己知道你每天做什么，你每周做什么，每月的日程安排等等。我们应该规划我们自己的研究和生活，以便我们心中有一个光谱。仅仅设置时间和主题是不够的，至少有特定的章节，包括做什么练习和要看什么笔记，这样你才能真正利用这个计划。个好的计划不是它开始有多高，而是它是否能帮助你更好地完成你的教育任务，并充分利用你的技能。其次，使您的计划合理，科学，并不要浪费时间。请注意，不浪费时间并不意味着您将所有时间都花在学习上，也不是在浪费时间踢足球，洗衣服等。例如，如果您的主要学习时间是早上，则在周六和周日，但是您会做一些家务活，例如整个早晨都洗衣服和打扫房间，而您的作业只能在中午或浪费时进行。有许多事情要做，但必须做正确的时机，并且必须利用最佳时间进行学习。
        七、结论
        简而言之，要做好成功地将在线学习与课堂学习相结合和整合的工作，充分利用优势，克服缺点，总结经验，将教学工作再上一个台阶。
参考文献
[1].中学生化学基本观念培养的研究.被引次数：31 作者：辛本春.课程与教学论(化学)山东师范大学2008（学位年度）
[2].中学生化学学习动机现状和影响因素研究.被引次数：10 作者：颜红芹.课程与教学论(化学)山东师范大学2008（学位年度）