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浅谈中职数学教学与信息技术整合的思考

发表时间：2021/2/19 来源：《创新人才教育》2021年4月作者：徐国红

[导读] 在新课程改革的教育背景下，在当前的中职教学中，数学这门课程是非常重要的。将中职数学教学与信息技术有效整合，能为学生建设充满吸引力的学习环境，还能促进学生的综合素质培养，锻炼学生的思维能力，为学生将来的发展和学习打下良好的基础。

浙江衢州中等专业学校徐国红

摘要：在新课程改革的教育背景下，在当前的中职教学中，数学这门课程是非常重要的。将中职数学教学与信息技术有效整合，能为学生建设充满吸引力的学习环境，还能促进学生的综合素质培养，锻炼学生的思维能力，为学生将来的发展和学习打下良好的基础。同时，还能最大程度提升课堂教学质量，满足学生的学习需求及发展需求，并且能为社会发展培养高质量的人才。
关键词：中职数学；信息技术；教学整合；深入思考
        前言：目前，中职学校的学生基本都是中考落榜生，学生的思维和学习能力存在一定的欠缺，逻辑推理能力以及总结能力较弱。因此，在中职数学教学中，教师要掌握学生的认知特点，将中职数学课程与信息技术进行有效的整合，将信息技术、信息资源、信息方法与教学理念、教学内容、教学方式结合到一起，促使学生能有效的掌握数学知识，让学生能够进行准确的计算，熟练的掌握更多计算技巧，从而提高学生的数学成绩和学习效率。
        一、运用信息技术做好课前准备
        在以往的中职数学课堂教学中，教师的教学理念陈旧，多数教师采用固定的传统方式进行教学，使学生在课堂中一直处于被动的学习状态[1]。并且，在教师讲解知识点时，当学生遇到难以理解的知识点时，学生不会主动的询问教师，而是选择略过，从而限制了学生学习成绩的提升。因此，在当前新课改的教育背景下，教师可以运用信息技术与中职数学进行整合，充分的利用好信息技术的优点，引导学生做好课前准备，将自己无法理解的知识点标注出来，使教师能够针对性的讲解数学知识，促使学生的学习效率得到显著提升。
        例如：在教学“正弦函数的图像和性质”的相关知识点时，教师可以先引导学生运用信息技术搜集和教材内容相关的信息资料，或者搜集相关的教学视频，促使学生做好课前预习。当教师在课堂中讲解知识点时，学生能够更好的跟上教师的步伐，将知识点掌握的更加熟练。以此，教师还可以运用信息技术做好备课工作，将正弦函数的性质以及其他知识点，做成动态课件，每当讲解一个知识点时，就为学生播放相应的课件。在信息技术的有效运用下，不仅能吸引学生的注意力，还能激发学生的学习兴趣，让学生更加积极的参与到课堂学习中，掌握课程中重点知识。

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        二、借助信息技术改变传统教学课堂
        在中职数学教学中，有效的借助信息技术，能改变传统教学课堂，让学生掌握学习主动权，以学生为课堂中的主体地位，根据学生的性格特点以及兴趣爱好设计教学方案。将中职数学教学与信息技术进行有效的整合，在满足新课程改革的教学要求时，还能提高课堂教学质量[2]。
例如：在教学“角的概念的推广”的相关知识点时，教师可以借助信息技术，将文字形式的数学知识更加直观的展示到学生面前，组织学生以小组的形式对数学知识进行讨论、思考，并且根据教材内容以及直观看到的数学知识点进行总结。此外，教师还可以引导学生自主探究教材中的知识点，当学生在学习过程中遇到问题时，可以运用信息网络技术搜集相关资料，解决遇到的问题。这样的教学方式，能培养学生自主学习能力，还能挖掘学生学习潜能，并且还让学生充分的意识到了信息技术的重要性，以及运用方式，从而提升学生的学习效率，促使中职数学与信息技术整合效果更加显著。
        三、通过信息技术巩固学生基础知识
        中职学校的学生与高中生相比较，学习压力较小，且课余时间比较丰富，使学生具有充足的自主学习时间[3]。同时，互联网是当前学生比较熟悉的对象，因此教师以互联网作为教学切入点，组织学生开展自主活动，以此来促进学生的学习，让学生在课余时间通过互联网信息技术巩固已经掌握的基础知识，搜集与知识点相关的信息资料，并且对资料进行分析和总结，从而强化学生分析问题的能力以及解决问题的能力。
        例如：当学生学习“指数、对数函数的应用”的相关知识点后，有的学生能够完全的理解教师所讲述的知识点，有的学生理解的并不全面，这时学生可以单独找教师询问，也可以在课余时间通过互联网信息技术搜集相关的信息资料，或者名师讲课的视频，进行自主学习，解决学习过程中遇到的问题。并且当学生观看视频时，能够帮助学生巩固已经掌握的知识，同时还能让学生通过搜集到的资料开阔自己的视野，使学生的知识点掌握的更加熟练。
        结语：综上所述，强化中职数学教学对于学生学习，以及教育事业的发展具有重要意义，能够为学生将来的学习和发展打下扎实的基础。通过信息技术与中职数学教学的有效整合，运用信息技术将数学课程中的理论知识直观、生动、具体的展示到学生面前，强化学生对数学知识的理解，让学生获取更多有效的数学知识。同时，有效的整合，还能改变传统课堂，让课堂教学方式得到创新，课堂教学氛围更加活跃，使学生能够在轻松地环境下学习数学知识，从而提升学生数学综合素质，使课堂教学效率得到显著提升。
参考文献：
[1]王晓琴. 现代教育信息技术与小学数学教学的整合[J]. 花炮科技与市场,2020,(03):247.
[2]杨文刚. 关于信息技术与中职数学相关课程的整合[J]. 才智,2020,(13):69.
[3]冯俊. 信息技术与中职数学课程的整合[J]. 计算机产品与流通,2020,(05):203.