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提升中职思政课教学吸引力的路径探讨尤国伟

发表时间：2021/2/19 来源：《创新人才教育》2021年4月作者：尤国伟

[导读] 中职院校作为我国教育体系当中的重要组成部分，是为社会和国家培养技术性人才的主要基地，对于人才的培养，除了要让学生掌握相关的技能和知识之外，更重要的要对学生的人格道德以及行为习惯等方面进行培养，具体来说就是要加强学生的思想政治教育。

安徽省六安市霍邱师范学校尤国伟

摘要：中职院校作为我国教育体系当中的重要组成部分，是为社会和国家培养技术性人才的主要基地，对于人才的培养，除了要让学生掌握相关的技能和知识之外，更重要的要对学生的人格道德以及行为习惯等方面进行培养具体来说就是要加强学生的思想政治教育。中职思想政治课作为中职的重要科目，在新课程改革背景下，相关教学工作者如何改变教学方式，在思想政治课教学中提升对学生的吸引力。所以本篇文章主要针对中职思想政治课教学中提升吸引力进行相应的探究，通过有效的方法，实现中职思想政治课的德育教学。
关键词：中职院校；思想政治课；教学方法
        随着我国教育事业的快速发展，越来越多的教学工作者意识到教育不仅仅是知识的教学，更重要的是要引导学生具备良好的思想价值观，并规范学生的行为，构建学生较为完善的思想观念。中职阶段的学生正处于青春期这个年龄段的学生性格张扬、活泼好动、敢于挑战。也正是因为这个时期学生的性格，会导致该时期的学生会出现叛逆的现象，最明显的就是早恋、打架、斗殴、逃学等行为，导致学生做出这些失范行为的原因，就是学生的思想意识没有得到正确培养，学生的价值观念出现了偏差。所以在当前着重提升中职院校思政课程教学的实效性就显得尤为必要。
        一、进一步加强对课程思政资源的开发
        当前摆在相关教学工作者面前的一个重要问题是在课程思政具体实施过程当中思政课程资源会显得相对匮乏特别是由于中职院校专业课程的特殊性，很多课程不能够很好地将思政内容进行有机的融入。所以进一步加强对课程思政教学资源的开发就显得尤为必要。首先课程思政教学资源的开发要紧密的将时代问题学生今后的中职就业岗位发展方向进行紧密联系。教学工作者要突破学校的围墙，利用信息技术，挖掘更多的有利于课程思政教学的信息，结合学生的专业课程，满足学生的思政学习要求[1]。比如学生的机械学习可以将我国的时事热点如新能源，机械行业发展，时事新闻与课程进行有机结合，既充实了教学内容，又激发了学生的学习兴趣，潜移默化的对学生进行自身的中职规划教育，实现思政内容的渗透。其次，教师还可以通过课堂的中职性和岗位的特点进行思政内容的开发。比如在某一个行业当中，学校要挖掘这个行业当中所充满的情感行业的社会需求，并通过相关的实践提升学生对岗位的认知度，激发学生的中职热情，培养学生的中职素养和责任感，加强学生中职作风的养成，锻炼学生的中职意志[6]。通过进一步加强对课程思政教学资源的开发，能够进一步保证中职院校课程思政教学的改革，满足中职院校自身发展的需求和专业课程发展的需要以及学生思想政治教学的需要。

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        二、教学手段要与时俱进
        在当前新时期背景下，教学工作者的教学方式必须要与时俱进，一方面与时俱进能够满足当前学生的学习需求，另一方面与时俱进才能够更好的展现出思想政治的教学内容，使学生的学习更有效果。特别是目前互联网已经和各行各业进行了有机融结合，教师要不断的学习互联网的教学技术，利用互联网进行思政课程的教学，促进中职院校思政课程教学的现代化。比如当前中职院校的学生通常都是人手一部手机，学生之间的交互活动往往依靠于互联网和手机通讯。不是就可以立足于这一特点，将传统的思政课堂转移到互联网上，转移到手机的学生上让学生的学习突破传统网络和空间的限制，同时通过信息技术的各种有趣元素，让学生感受到思政课程的魅力，进而发挥自身的主观能动性进行积极的学习。这种新的教学方法，可以逐步的引入视频教学，线上网络教学等等让学生能够随时随地的受到思政，知识的熏陶和感染，从而针对性的开展思政教学，提高教学的时效性。
        三、依托思想政治课教材，规范价值观念
        在对中职学生进行思想政治教育工作的过程中，教师需要通过一定的理论学习和丰富多彩的活动来帮助他们形成作为基础的人生观和价值观念，尤其需要在道德行为落实和法治素养等多方面来形成正确的价值观念，帮助学生在日常学习和生活的过程中，能够提高明辨是非的能力，能够促使自己在纷繁复杂的社会环境中可以实现自身人生价值[2]。例如，教师可以通过常识的讲解来帮助学生形成基本的法律素养，进而在学生日常生活和学习的过程中能够发现生活中的法律现象，并且能够运用正确的知识来解决这些问题维护自己的合法权益，形成正确的价值观念。与此同时，为了进一步调动他们法律知识素养学习和宣传的兴趣，教师可以带领中职学生走进社区进行道德与法治知识的宣讲活动，来让同学们为老百姓进行道德常识和法律知识的解读，既增加了他们对于知识的理解程度，提高了明辨是非的能力，又促进了中职学生社会实践能力的增强，真正实现了学生在快乐的行为体验中，获得丰富多彩的思想政治理论素养，进行正确价值观念的引导。
        结语
        总而言之，中职院校课程思政教学改革是当前中职院校思政教学的重要手段，相关教学工作者必须要了解中职院校课程思政教学改革的目的，制定有效的措施，通过打造互联网思政教学模式，提高课程的吸引力，优化教学效果。
参考文献：
[1]黄小燕.提升中职思政课教学吸引力的路径探讨[J].品位经典,2020(09):72+119.
[2]姜波.新时代提升高校思政课教学吸引力实效性路径[J].智库时代,2020(01):150-151.