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试论初中语文教学中多元化教学方法

发表时间：2021/2/19 来源：《创新人才教育》2021年4月作者：陈毅

[导读] 在新课程背景下，创新教学模式已经成为课改的重点之一，能促进初中生保持高度的学习热情，积极地投入语文课堂中。传统的教学大多采用“一言堂”的方式，不给学生提供思考和实践的机会，学生处于被动地位，学习压力过大，逐渐失去对语文学习的兴趣。

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摘要：在新课程背景下，创新教学模式已经成为课改的重点之一，能促进初中生保持高度的学习热情，积极地投入语文课堂中。传统的教学大多采用“一言堂”的方式，不给学生提供思考和实践的机会，学生处于被动地位，学习压力过大，逐渐失去对语文学习的兴趣。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对试论初中语文教学中多元化教学方法提出了一些建议，仅供参考。
关键词：初中语文;教学;多元化
        引言:在初中阶段学生对语文学科需要进行更加深入和系统的学习，在此阶段，学生已经掌握了基础的语文知识，这为深入学习提供了条件和基础。初中语文也是高中语文教学的基础。因此，对于初中生来讲，初中语文比小学语文难度更高，知识更加抽象，涉猎的范围也更加广泛，想要在这样的现状下进行初中语文教学，教师必须要有相应的学习方法作指导，而多元化的教学方式，有助于教师提升学生的学习兴趣，引导学生深入学习，在有效掌握知识的基础上促进能力的增长。
        一、多元化教学方法的内涵
        在当前的教学中，各类教育理念层出不穷，而在新课改背景下，多元化教学模式衍生出来。多元化教学模式的内涵可以分为两个层面：从教师角度来讲，多元化教学指的是教师在教学过程中重视从不同的角度和层面给学生讲解知识，摆脱原来单一的教学方式，使教学内容和形式更加丰富；从学生角度来讲，学生在学习的过程中不能只学习书本上的知识，也不能只通过死记硬背的方式学习，而是要注重提升自身综合能力和素养，努力增强自身的理解能力和表达能力，发散思维，建立一套适合自己的学习方式，不断提高自身的实践能力，将所学的知识应用于实践中。因此，多元化的教学方法不仅与教师相关，还对学生提出了一定的要求，它一方面要求教师改变传统的教学模式，不断创新教学方法。另一方面，它要求学生改变被动学习的习惯，不断提升自身的接受能力，更加积极主动地去学习和探索知识，适应多元化的教学方式。
        二、初中语文教学中多元化教学方法
        （一）充分调动学生的兴趣
        在实际的教学活动中，教师应当通过教学活动的引导，充分激发学生的学习兴趣和学习热情，以此调动学生的学习主动性，使学生能够更好地发挥主观能动性进行知识的学习和探究，同样，多元化的教学方式能够依据课程目标的不同构建不同的课堂活动，从而使学生更好地活跃自身思维，增强课堂参与度，从而使学生更加深入地理解课文中所包含的情感。总之，在运用多元化教学方式之前教师必须要调动学生的学习兴趣，才能为后阶段的深入教学打下基础。

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        （二）结合生活教学，激发学生参与热情
        语文来源于生活，在语文教学中教师要适当地引入生活案例，设计生活化的教学内容，吸引学生的参与热情初中生形成了基本的生活经验，有了自己的思维方式，语文教师应该强化思想教育和行为教育，帮助初中生树立正确的人生观和价值观，将所学知识运用到实际生活中。
        （三）通过课堂提问引入教学内容
        在过去传统的初中语文教学中，教师的备课内容仅是局限于课本。在课堂上经常单一的就知识讲解知识，没有为学生提供一个状态转换和思想过度的空间。学生很难在短时间内快速地进入学习的状态。因此，教师可以在对教材内容进行整合的基础上，收集一些丰富多彩的语文教学元素，并引入一些与生活实际相关的案例和事件，与教学内容进行融合。然后，再根据教学主题为学生创设一些导入性的问题，引导学生更加轻松地对问题进行思考。通过合理提问的形式更好地激发学生的学习兴趣，并且帮助学生快速建立学习的思路。
        （四）丰富的教学方式
        教师拥有了多元化的教学思维，才能更好地运用多元化教学策略。多元化教学策略首先要求教师在教学之前引导学生从多个角度探究知识，从而培养学生的语文综合素养，由于课程改革的不断深化，传统的教学模式已经变得不能满足现阶段学生的学习需求，这也必然要求教师在教学活动中丰富教学方式，以培养学生的思维能力、情感能力和想象能力为出发点和落脚点，这样才能更好地引导学生获取知识提升能力。
        （五）采用内外融合的教学方式
        传统的语文课堂是封闭的，教学内容单一，而采用内外融合的方式开展教学可以更好地拓宽学生的知识面、开阔学生的视野。培养学生的综合能力是初中语文教学的重要目标，而单纯地依靠课课堂教学难以实现，教师需要合理地采用内外结合的教学方式展开教学，从而为拓宽学生的知识面提供更加广阔的空间，促进学生的综合能力培养和提升。内外融合的教学方式要求语文教师除了讲解课本知识之外，还要多引入一些课外知识和内容，鼓励和引导学生多读有益的课外书。同时，多开展一些课外实践活动，让学生在实践中学习知识。
        结束语
        多元化教学方式对初中语文教学具有重要意义，教师在教学过程中，通过多元化的教学策略，拓展学生的知识面，注重培养学生的思维能力，促使学生养成良好的思维方式，以此达到更好的教学效果。总而言之，在现阶段的初中语文教学中，依靠单一的教学方式已经难以满足学生的学习需求，因此，教师必须要充分运用多元化教学策略，优化教学方法，更好地激发学生的学习兴趣，让学生在兴趣的指引下更好地对知识进行探索，以此培养学生的各种能力，最终培养学生的综合素养，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]梁红霞.多元化教学方法在初中语文教学中的运用[J].甘肃教育,2019(22):71.
[2]蒋洪彬,姜莉莉.初中语文教学中的多元化教学方法探究[J].中华少年,2019(32):178+180.
[3]张聘南.初中语文教学中多元化教学方法运用[J].学周刊,2019(32):87.