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试论加强小学德育教育的有效途径朱建平

发表时间：2021/2/19 来源：《教学与研究》2021年2月上作者：朱建平

[导读] 随着社会经济的发展，教育一词，变得格外重要。众所周知，小学德育教育这门课程是每个学生都必须要学的一门课程。其开展德育教育这门课程的目的就是为了让学生们拥有一个良好的品格，懂的如何遵纪守法，以后在社会上得到很好的发展。加强小学德育教育，首先可以从学生学习主动性这方面入手，简单来说，就是学生有自主学习的意识，不只是单单的依赖着教师在课堂上讲课学习知识。这样的话，学生学习的效率会提高很多。

浙江省桐乡市实验小学教育集团中山小学朱建平

摘要：随着社会经济的发展，教育一词，变得格外重要。众所周知，小学德育教育这门课程是每个学生都必须要学的一门课程。其开展德育教育这门课程的目的就是为了让学生们拥有一个良好的品格，懂的如何遵纪守法，以后在社会上得到很好的发展。加强小学德育教育，首先可以从学生学习主动性这方面入手，简单来说，就是学生有自主学习的意识，不只是单单的依赖着教师在课堂上讲课学习知识。这样的话，学生学习的效率会提高很多。
关键词：加强；小学德育教育；有效途径
        引言：
        对学生们而言，学习德育这一课程是十分有必要的。但是，依据相关调查了解，在德育教育的这一课堂上，出现学生不感兴趣、不愿回答问题、有此学科并不重要的一些错误想法等等，严重对课堂以及教学质量产生了影响。原因是，教师受旧观念的影响，死板不会变通，向学生灌输课本知识，这不仅让学生的学习兴趣无法得到提高，还限制了学生的主动思考能力。所以，教师要在教学的过程中让学生充分的发挥出自身的能动性，让学生的学习兴趣变得高涨起来。
        一、加强小学德育教育的优势
        (一)学生学习效率提高
        德育教育这一课程的重要性是不可言喻的，特别是对小学生们来说，学校做好德育教育这一工作，可以为学生以后打下坚实的基础。但是，学生对于这一学科的理解过于片面，并且伴随着思想观念的错误，认为这一课程讲的就是要让学生们不犯法、做好公民，仅仅这些，忽略的是学习这一学科可以养成良好的品德，未来会得到更好的发展。让学生在学习中变的主动起来，学生在学习这门课程的时候会变的更加容易，也就会渐渐的喜欢上这门课程，热爱这一学科，并且会更加听从教师的安排。如此看来，学生在学习知识的时候变得主动起来，学生学习的兴趣不仅变得越来越高，学习效率也随着渐渐得到提升。
        (二)教学质量提高
        小学生年龄较小，对于任何事物都比较好奇，对于教师来说不易管理。而开展德育教育这一课程恰巧就可以针对其心理特点，对学生进行很好的教育。所以，教师应改变旧观念的影响，摒弃死搬教条式的方法，找到合适的方法，着重培养学生学习的自主能动性，这样也有助于教师在教学中顺利的开展教学工作，同时也帮助教师更加明确了教育目标，学生会变得越来越感兴趣。这样一来，学生探索知识的欲望会得到增强，成绩也会相应的得到提高。
        (三)师生距离拉进
        加强小学德育教育，让学生学会主动学习，不仅可以极大的调动学生的学习兴趣、学习效率得到提升、教学质量也随着得到提高，还可以将教师与学生之间的关系拉进，减少沟通障碍。教师需要与时俱进，找到适合学生们的教学方法，并且引导着学生自己去思考问题。由此以来，学生听讲的注意力会变的集中，兴趣高涨，在遇到问题的时候会及时找老师沟通，教师与学生之间的关系也会变得密切。

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学生会减少与教师之间的距离感，平时性格内向的学生也不再害怕向教师请教问题，解决害怕教师这一心理负担，这对生活以及学习方面来说都非常重要。
        二、怎样加强小学德育教育
        (一)以学生为主体
        当今时代不断进步，为了让学生得到更好的教育，教学方法也不能落后。以前旧时代的思想已远远落后，为了教学的质量，需要得到改变，教师在课堂上要以学生为主，经常提出问题让学生动脑思考，锻炼学生主动思考的能力，从而加强对小学生的德育教育，做好德育教育的工作。
        比如：在讲解《校园生活真快乐》这节内容时，旧方法死板，向学生灌输课本知识，学生根本就无法学会变通，这不仅让学生学习兴趣无法得到提高，还限制了学生的主动思考能力。教师应以学生为中心，想学生之所想，在讲解这节课的内容时，首先教师可以带领学生们先熟悉一下自己的校园，感受学校的风景以及学习氛围。接下来，让学生们明白校园里的号令以及规矩，要做一个听话的好学生。通过这节课的学习，教师要让学生们明白上课时应该干什么，以及课间十分钟应该干什么，熟悉学校的规则，很好的适应到学校的学习生活中去。教师还可以通过游戏的方式，让课堂变的有趣起来，激发学生们学习的兴趣，让学生们学习到课堂中需要学习的知识。
        (二)明确教学目标
        在教师和学生们进行德育教育这一课程的时候，应加以注意，不可以一味地向学生们讲解，这样学生在接受知识时就很被动。教师应提前明确教育目标，针对章节内容引进一些实际问题，引导学生们主动进行思考。
        比如，教师在讲解《家中的安全与健康》这一单元时，首先向学生们进行安全这一定义的解释，让学生们大致了解。接着提出一些问题让学生们自主进行思考，如从实际生活中举例自己知道的安全知识、如何做到的等等。教师还可以合理引用一些生活实例向学生们解释问题，让学生们学会要注意安全，并加深学生对安全的理解。教师在课堂中引入实例，课堂内容不仅变得丰富多样化，学生的学习兴趣也变得高涨，同时还调动了学生的自主思考能力。教师还要向学生们仔细的讲解，在家里面不要摆弄插座、做到早睡早起、不吃垃圾食品，要爱惜自己的身体。这样的话，才可以远离病魔，有一个健康的身体，使得学生们身心健康的成长，同时学校也可以充分的做好德育教育的工作，促进德育教育这方面的工作效率得到质的。明确德育教育的目标，从而让学生可以很好的学习到德育的知识内容。
        结束语：
        综上所述，教师在进行德育教育教课的过程中，要想让学生变的积极起来，还需要不断的总结经验。教师应不断进行学习，改变旧思想，在课堂中以学生为主体，结合学生实际情况，让学生逐渐形成自主学习的意识。同时，学生也要对自己严格要求，多动脑思考问题。由此一来，学生会渐渐的喜欢上这门课程，学习成绩也会得到大幅提高，促进小学德育教育教学顺利开展。
参考文献：
[1]陈道海.加强小学德育教育的有效途径[J].情感读本,2020(09):16.
[2]吴丽珍.试论加强小学德育教育的有效途径[J].读书文摘,2019(14):108.