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中小学培养学生良好学习习惯的探索

发表时间：2021/2/19 来源：《教学与研究》2021年2月上作者：徐孔明

[导读] 正所谓好的开始意味着成功了一半，人类行为习惯影响其一生生活质量。养成习惯需要从小做起，养成良好学习习惯，后续的学习才能顺利。好的学习习惯如同美丽的花朵，学习习惯的培养能够让学生最后收获成功。本文以中小学学生的成长规律为切入点，思考学生学习习惯培养思路。

柞水县教学研究室徐孔明

摘要：正所谓好的开始意味着成功了一半，人类行为习惯影响其一生生活质量。养成习惯需要从小做起，养成良好学习习惯，后续的学习才能顺利。好的学习习惯如同美丽的花朵，学习习惯的培养能够让学生最后收获成功。本文以中小学学生的成长规律为切入点，思考学生学习习惯培养思路。
关键词：学习习惯；榜样激励；读书；学习习惯
        前言：良好习惯对人类的影响是一生的，是积极的。人类生活总是以微弱状态存在，生活中需要结合实际培养学习习惯。好的习惯不易养成，坏的习惯则一碰就传染。不良习惯的克服十分困难，习惯一旦养成就会变成自然。人类在生活中渐渐养成习惯，比如早晨有人习惯于先刷牙后吃饭让这些人先吃饭后刷牙是非常困难的事情。
        一、点滴积累养成良好习惯
        （一）保持耐心逐渐养成
        生活中寒冷天气车打着火往往需要经历很长时间才能稳定行驶。即便此时驾驶员十分着急，猛踩油门仍旧无法提速。人类行为习惯的培养和这个道理相同，同样需要循序渐进学生需要先确定自己的理想方向、理想目标，随后为了目标的实现努力[1]。口号好喊，行动很难。人类在人生道理上会遇到各种各样的事情，说到做到是很了不起的事情。正所谓有志者事竟成。有些学生想要做好，但是迟迟做不好，没有成功和缺少良好学习习惯有很大联系。良好习惯的养成，首要事情便是说到做到，做不到的事情不要说，否则会影响自己的人生设计。比如每天计划背诵10个英文单词，必须坚持不懈每天不落的背诵。如果学生做题马虎，写字潦草，那么写字的时候，做题的时候需要认真复查，明白不良学习习惯的影响才能更好的克服问题。学习计划的制定需要根据自身情况调整，定时定量完成，坚持不懈[2]。时间推移中学生渐渐养成良好学习习惯，能够获得优异成绩，激发学生学习热情。
        （二）减少外因影响约束自身行为
        因为年龄问题，所以小学阶段学生很容易受到外界因素影响。中小学生知道长时间玩游戏机不利于自己的身体健康，也不利于自身学习，学生虽然内心出现了不打游戏机的想法，但是摸到游戏机以后就无法控制自己。学生学习习惯的养成，需要外界因素的帮助[3]。中小学生没有扎实的自制力，学生需要先控制自己的活动空间、活动时间。活动时间方面，可以从早到晚安排各种活动、学习，让学生不虚度光阴。空间层面，控制好自己的活动范围，尽可能远离台球厅、游戏厅、歌厅等场所。不论多好奇，他人如何引导，学生都不要去。

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        （三）及时纠正偏见
        众所周知中小学生没有很好的自制力，学生良好学习习惯的培养容易出现放任、敷衍、拖拉、反复等问题。学生需要严格约束自己、监督自己的行为。如果学生行为偏离，需要主动调整。如发现自己字迹不够工整，学生应当停下来，认真的写、仔细的写、慢慢的写。在发现自身没有完成学习计划的时候，立刻停下娱乐活动赶紧完成学习任务。
        （四）放飞心情养成良好学习习惯
        应根据良好习惯要求努力，先制定计划随后一步步加速习惯培养速度。行进中调整行为。进入状态后不需要约束自己也会顺理成章的完成任务。此时需要注意的事情有两个，一个是消除外界因素干扰，另外一个是减轻内部影响。中小学生的年龄决定了其往往无法稳定自己的情绪，学生经常出现自卑、惋惜、迷恋、愤懑、悔恨、忧郁等心情。学生可以尝试有趣的事情、快乐的事情转移自身注意力，养成良好习惯。
        二、找准方法养成良好学习习惯
        学生明白与懂得了良好习惯重要性以后才能约束自身行为。小学生年龄小，此时如同白纸一样，学生此时是行为习惯培养最佳时期。小学生如同白纸，不论是好的行为还是坏的行为，都是在后天培养中形成的，培养良好习惯的最佳时期是在学生还没有出现错误习惯的苗头之前，因为学生出现了错误习惯将很难改正。如有些学生上课坐不住，教师在台上讲，学生在台下说话、玩、画画，这时候教师一定要提醒学生，才能让学生意识到自己的错误。学生脸红表现的是学生知道了自己的错误，学生自我约束与克制，外加教师提醒就能帮助学生慢慢改进错误。
        教师可以用榜样力量引导学生健康成长。中小学生年龄小，外界的影响是非常明显的。良好学习习惯不是说养成就能养成，学习习惯的培养路上困难重重。此时如果学生身边有榜样可以模仿，那么学生学习习惯的培养效果将会事半功倍。比如父母平时回家喜欢读书，那么学生回家很有可能会模仿父母行为。人们常说近朱者赤近墨者黑，学生身边人的良好学习习惯对学生的影响是非常明显的。教师应当多开展各种有趣的活动，让学生爱上学习，并将这种风气弥漫整个班级、整个学校，这对学生良好学习习惯的培养有很好的帮助。
        结语：培养学生良好学习习惯，需要教师找准方法，站在学生的成长规律出发，为学生提供更合适的指导思路。让学生了解良好学习习惯的意义，并在学生自我约束配合教师监督的引导中排除不良学习习惯负面影响，养成良好学习习惯，为今后的健康成长奠定基础。
参考文献：
[1]叶丽萍.培养小学生良好的学习习惯,更好地进行识字教学[J].华夏教师,2019(07):18-19.
[2]庾少华.基于良好学习习惯培养学生学科素养的探究[J].科学咨询(教育科研),2019(02):38.
[3]韩秀平.谈初中教学如何培养学生良好的语文学习习惯[J].才智,2018(25):104.