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浅析幼儿园生态教育与课程建设的实践

发表时间：2021/2/19 来源：《教学与研究》2021年2月上作者：张丽

[导读] 随着国家将生态建设放在更加突出的位置，人人树立科学生态理念是必然要求。在幼儿园时期，开展生态教育是一项重要举措，通过将生态教育与幼儿园课程建设相结合，可以使幼儿从小树立生态理念。具体实施策略是将生态教育与幼儿园美术课程、语文课程和实践活动相结合来开展教学课程活动，对于全面创新幼儿教学理念和丰富教学内容具有积极作用，同时可以实现幼儿课程教学向更加丰富化、多元化和时代化方向迈进。

湖南省益阳市安化县清塘铺镇中心幼儿园张丽 413524

摘要：随着国家将生态建设放在更加突出的位置，人人树立科学生态理念是必然要求。在幼儿园时期，开展生态教育是一项重要举措，通过将生态教育与幼儿园课程建设相结合，可以使幼儿从小树立生态理念。具体实施策略是将生态教育与幼儿园美术课程、语文课程和实践活动相结合来开展教学课程活动，对于全面创新幼儿教学理念和丰富教学内容具有积极作用，同时可以实现幼儿课程教学向更加丰富化、多元化和时代化方向迈进。
关键词：幼儿园；生态教育；课程建设
        前言：生态教育理念是指人类实现可持续发展的一种科学理念，同时也是适应社会发展的要求一种健康理念。随着社会的进一步发展，生态建设逐步放在更加重要的位置，树立生态教育理念需要从小进行培养，在幼儿园的课程建设中结合生态教育理念成为必然要求。在幼儿阶段，开展生态教育可以更好的来提升孩子生态保护意识和养成保护生态环境的习惯。
        一、将生态教育与美术课程相结合变废为宝、绘画
        将生态教育与幼儿园课程建设相结合的第一个策略就是将生态教育与美术课程相结合。幼儿园课程中，美术课程一项非常重要的课程，它包括绘画、折纸、泥塑等内容，美术课程的设置对于培养孩子具备动手能力、审美能力等能力具有重要价值。在美术课程中，巧妙的结合生态教育，可以使学生在学习和实践中获取到生态教育知识，同时对于幼儿思想建设具有启迪作用，是幼儿健康发展的必然要求。
        例如：在美术课程建设中体现生态教育理念的具体方法如下：首先，在绘画教学中要充分体现生态教育。一是绘画主题要体现生态教育理念。老师可以将保护环境、保护植物等作为绘画主题开展教学活动；二是，在具体绘画教学活动中，充分的引导孩子要爱护花草树木。其次，在手工课程教学中，老师可以融入生态教育理念。一是老师确定课程主题“变废为宝”；二是老师带领孩子准备材料，可以要求孩子收集生活中自己的不用的物品，并将其带到学校，将所有孩子的材料整合起来；三是带领孩子使用这些物品制作饰品等，实现废物利用。在这个过程中可以实现将绿色生态理念传授给孩子，使孩子树立可持续发展的理念。最后，在泥塑教学中，可以将生态教育与之结合。通过在美术课程中，充分结合生态教育理念，有助于孩子通过美术课程获取生态知识，了解生态的重要性。
        二、将生态教育与语文课程相结合标语、儿歌、古诗
        将生态教育与幼儿园课程建设相结合的第二个策略就是将生态教育与语文课程相结合。在幼儿园教育中，语文课程主要包括字词、故事、三字经等知识，设置语文课程对于孩子接受语文知识、培养表达能力、识字能力具有重要的启蒙作用。在幼儿园语文课程教学中结合生态教育，对于孩子培养生态意识、了解生态的重要性和拥有生态发展理念具有重要价值。
        例如：在幼儿园语文课程建设中结合生态教育，可以从以下几点进行着手。首先将生态教育理念融入到语文课程的讲故事教学中。

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一是，老师可以通过媒体或者绘图本，向孩子们介绍保护环境等小知识，使孩子在趣味故事中得到关于生态保护的知识；二是，老师可以借助多媒体，播放关于破坏环境导致不好结果的视频，如垃圾堆积如山、沙尘暴等相关视频，使孩子在视频观看中了解爱护环境的重要性。其次，在识字课程中，老师可以结合生态教育。一是幼儿识字课程主要是通过绘图本来开展，因此，在木、花、水等识字的教学过程中可以通过给定茂盛的大树、娇艳的花朵和清澈的湖水来开展教学活动，使孩子认识到绿水蓝天青山绿水的美好，最后，在幼儿课外阅读教学中结合生态教育理念。老师给孩子选定保护环境的相关绘图本，使孩子在阅读中自行领悟生态文明对于我们日常生活发展的重要性。通过在语文课程中结合生态教育理念，有助于孩子理解什么样的生态环境是我们需要的环境，什么样的生态理念是我们应该树立的正确理念，为孩子树立科学生态文明理念奠定基础。
        三、将生态教育与实践活动相结合植树、欣赏美景、
        将生态教育与幼儿园课程建设相结合的第三个策略就是将生态教育与实践活动相结合。在幼儿园教育中，占据主要的部分就是实践活动，具体包括各种各样的游戏、表演秀等活动，只有让孩子参与到实践中，才能更好的实现培养孩子具备动手能力、肢体协调能力、锻辑思维和树立团结合作意识的主要内容。通过在实践活动设置和开展过程中结合生态教育理念，有助于孩子更好的实现生态教育理念的培养。
        例如：在幼儿园实践活动中发挥生态教育理念，可以从以下几点进行着手。首先，在娱乐活动开展过程中可以融入生态教育理念。如举行歌曲、舞蹈等表演活动时，老师可以带来孩子将活动室布置成森林等主题，使孩子充分领略自然的美好，然后可以带领孩子表演有关保护环境的舞蹈节目、舞台剧等，使孩子在表演中进一步深化保护环境的重要性；其次，在文学类活动中，可以结合生态教育理念。要求孩子与家长一起完成一项与“保护环境，节约资源”有关的实践活动，然后要求孩子向大家进行讲述，使孩子在充分实践中明白生态保护的重要性；然后，幼儿园可以组织有关于生态教育的实践活动，如植树活动，在植树节左右，老师可以带领孩子一起去户外进行植树活动，使孩子在挖坑、种树、浇水的过程中，明白每一棵树种植的不易，以及每一个大树成长的不易，使孩子从小具备生态保护的意识；最后，在平常的吃饭的过程中，老师可以讲述粮食种植的不易，使孩子树立节约粮食的重要性。通过在日常实践活动开展中融入生态教育，有利于实现培育孩子具备绿色生态意识。
        总结：本文指出在幼儿园课程建设中融入生态教育是时代发展和个人发展的必然要求，不仅可以更好的促使个人向更加全面的方向去进步，同时为推进生态文明建设具有重要作用。通过在幼儿园教学中有效结合生态教育，将幼儿美术课程、语文课程和实践活动建设与生态教育相融合，可以有效实现生态教育在幼儿教育中的科学有效运用。
参考文献
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