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关于小学数学教学中渗透责任教育的探讨

发表时间：2021/2/19 来源：《教学与研究》2021年2月上作者：周峰

[导读] 数学源于生活，数学中的很多知识都是生活中的问题，同时数学知识也是为了解决生活问题。在生活和学习过程中教师和家长都希望学生们有责任心，这就需要教师的日常教导和学生们的自觉性。责任意识的培养需要教师从生活出发，探索生活中的某些小问题，用道德和自我规范约束自己的行为。

山西省高平市教育局周峰 048400

摘要：数学源于生活，数学中的很多知识都是生活中的问题，同时数学知识也是为了解决生活问题。在生活和学习过程中教师和家长都希望学生们有责任心，这就需要教师的日常教导和学生们的自觉性。责任意识的培养需要教师从生活出发，探索生活中的某些小问题，用道德和自我规范约束自己的行为。
关键词：小学数学；责任教育；自我意识
        前言：在一些课外活动中比如说大扫除一些学生会认真的打扫卫生、一些同学边打扫卫生边相互打闹、还有一些学生根本就不会参与到卫生扫除之中。这就是学生责任意识的差距，教师要让学生们意识到自己的行为对于集体的好坏是有影响的，提高学生的责任意识。
        一、以身作则、师德育人
        在教学过程中，学生们都会或多或少都会模仿教师的行为。教师要规范自己的的行为在教学的过程中要让学生们了解到自己的哪些行为是被允许的，哪些底线是不能触碰到。
        学习习惯不是一天可以养成的，在日常的教学过程中让学生们注意自己的言行举止。小学数学的难度会随着年级的增加而增大，一些学生可能学习能力较差会导致在作业完成方面比较吃力。随着学生年龄的增长他们对于外界事物也逐渐的了解，可能就会做出一些不恰当的举动。在小学阶段学生们会学习很多的计算问题比如说，一年级每册课本都有加减法专项学习，二年级的乘法与除法学习。在教学过程中教师会要求学生们会练习大量的题型来巩固知识点，熟练的掌握计算的方法。有些学生在完成作业的时候就可能选择一个捷径，在家中用计算器计算或者借鉴其他同学的答案，这种行为是对自己的不负责任的表现。首先教师布置作业的目的是为了让学生们对课堂的知识进行复习巩固，大量的计算题是为了锻炼学生们做题速度。如果学生们不自己独立的完成作业那么写作业就是一种浪费时间的行为，因为从这些练习题中学生们没有任何的收获。教师让学生们明白学习的目的是为了自己以后可以更好的生活，好好学习是对自己的未来负责。
        二、在教学素材中发掘责任素材
        教书育人这个词语说明传授知识和品德教育是分不开的，教师要想培养学生们的责任意识就要在课本素材中将案例和课本知识相互联系，让学生对自己的行为有一个争取的判断。
        数学源于生活尤其是小学数学其中有很多生活中的案例，在三年级的下册学习《元角分和小数》的时候学生们不仅要认识不同面值钱币的换算同时还要完成一定的计算。

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在买水果的时候我们都会在电子秤上看见自己所买物品的价钱，有一些不良商家就在后面偷偷的摁住电子秤这样金额就会变多。有一次小明在买水果的时候发现六个苹果要二十点三元，之后小明拿出来一个苹果剩下的苹果十七点八元，小明最终只要了一个苹果问小明花了多少钱。在做题的时候将题目知识与教学案例相互结合，这样不仅会提高学什么的学习兴趣也会给学生们进行责任教育。我们每个人都要维护社会的规则秩序这是我们的责任，如果我们为了一点点利益而放弃了自己的原则那么我们的社会就会变得杂乱无章，我们的生活也会收到影响。
        三、组织学生进行讨论和社会调研
        学生们对于一些生活的概念可能不太了解，但是如果学生们有了亲身的经历以及自己的思考那么学生们心底的责任意识就会被唤起，这时候学生们就会主动承担自己的责任。
        在教学过程中学生们会学习到很多有关于生活的某些知识，如果将生活和文化知识相互练习，那么学生们就可以更加深刻的理解知识。在三年级上册学习《千克、克、吨》的时候很多学生对于这些质量单位都没有概念，那么教师就可以给学生们介绍一下生活中这些单位的应用。我们每个家庭中的电表的单位就是吨，一吨水大约就是一立方米的水的体积，那么我们回家问一下家长一个月大概要用多少水呢？这些水是不是都被真正的利用了？在世界的很多地方很多人都是没有办法喝水的，因为人类大量用水已经导致水资源严重的短缺了，如果我们看到没有关的水龙头一定要把水龙头关紧。因为我们这一个简单的行为就节约了水资源。要培养学生们对于社会的责任意识，让学生们有社会公德心。在二年级下册学习加减运算的时候有一个活动就是捐赠书籍，教师也可以让学生们捐赠已经看过的书籍给山区的孩子们，在书上写上自己对他们的祝愿，之后进行统计和计算数据。这些课堂调研活动不仅会让学生们讲课本上的知识在生活中加一应用，还可以培养学生们的责任意识。让学生们有包容万物的宽广胸怀，在以后的学习工作中才能对他人对自己负责。对在调查活动的过程中有些学生比较主动对团队的付出也比较多，这不是愚蠢相反这是一个领导者的风范。
        结论：作为学生就要为自己的学习负责；作为子女就要体谅父母；作为一位公民就要为社会的发展作出贡献。可能个人的力量是渺小的但是只要我们坚持自己，我们也会创造奇迹，学习也是如此只要我们不断的努力总会有所收获。
参考文献
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[2]张举仁.小学数学教育中学生核心素养的培养心得[J].数码设计,2017,6(16):204-205.
[3]张延芳.小学数学创新教育课堂教学模式分析[J].信息周刊,2019(32):0330-0330.
[4]陈加雄.浅谈如何应用素质教育推动小学数学实施教育改革[J].信息周刊,2018(13):0249-0249.