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新课改背景下高中课堂教学管理的策略

发表时间：2021/2/19 来源：《教学与研究》2021年2月上作者：刘雅倩

[导读] 新课改素质教育理念之下，使得我国传统应试教学理念受到了巨大冲击，而且逐渐成为了以素质教育为主要的教学思想。新课改素质教育理念在我国实施多年，针对传统应试教育弊端进行了一次大洗牌，在教学方法和教学思想上为学生和教师带来了全面的革新。所以对于高中课堂教学管理而言，新课改素质教育理念同样也为其带来了诸多益处。

浙江海亮外语中学刘雅倩 311800

摘要：新课改素质教育理念之下，使得我国传统应试教学理念受到了巨大冲击，而且逐渐成为了以素质教育为主要的教学思想。新课改素质教育理念在我国实施多年，针对传统应试教育弊端进行了一次大洗牌，在教学方法和教学思想上为学生和教师带来了全面的革新。所以对于高中课堂教学管理而言，新课改素质教育理念同样也为其带来了诸多益处。本文分析研究在新课改素质教育理念大环境之中，高中课堂教学管理工作应如何做出突出管理改革和管理效果，使得高中教学质量和教学水平得到飞跃提升。
关键词：高中；教学管理；优化
        在现代化素质教育理念与新课改教育体制浪潮实施之后，高中课堂教学管理方式和管理理念也发生了巨大变化，比如在教学思想、教学方法和教学目标上通通出现了转变。在现有的教学管理体制和管理思想之上，完全适应了素质教育理念的新要求和新标准，改善了传统教学模式之下，教学管理过于单一、过于封闭的缺点。在融入学校、家庭之间的交流互动之中，营造了一个和谐多元化的学校氛围，从而在开放性观念和思想之下对学校的教育质量和教育效果，给予了极大的推动作用，使得高中课堂教学创新也迎来了新的高峰。
        一、建立以人为本的教学管理模式
        在新课改高中课堂教学管理优化与创新之中，通过人本教学管理模式的引入，使得学校各个领域。各个群体活动得以相互辅助，并促进各个群体在不同领域之中得到全面发展。本身学校群体基础十分强大，在群体相互作用之下必然对学生和教师产生良性作用，使得学生在学校提供的良好环境之下，得以将自身情感得到抒发和发展，为学生营造了一个完全平等、互助、团结和谐的课堂氛围，也对教师提供了更大的感召权限，使得学校领导能够在调动教师工作积极性和自主性上获得更多的可能。当然以人为本的教学管理模式，能够让高中教师在开展教学活动之中减轻诸多负担，充分发挥不同教师自身的潜能，帮助教师自我价值得到有效实现，在自我价值实现基础之上，让教师得以全身心投入到教学创新和改革之中，从而为学生创造一堂不同体验的课堂内容与课堂氛围。在教师与学生获得长足认可与发展之下，有效实现高中课堂教学水平与教学质量得到发展和提升，另一层次上使得高中课堂教学管理得到科学化与合理化的发展，实现各个群体之间的利益最大化。
        教育事业的发展提供了更多有力的支撑，成为教师工作和学生学习的最佳連接，营造一个相对愉悦的课堂氛围和师生关系是比较重要的事。教师要尽最大努力激发学生的学习激情，探索教学管理最基本、最有效的形式。

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        二、加强师生的沟通，增进师生感情
        在高中课堂教学管理优化与改革工作中，离不开师生之间的共同努力和协作。因此在高中课堂教学管理工作中，通过对师生关系的良好构建，帮助教师更了解学生，也使得学生更信任老师，只有在师生关系平等互助的基础之上，才能够真正共同努力将课堂教学水平与教学质量推到新的高度。所以高中课堂教学管理工作者应够应该为师生沟通构建一个良好的平台，让学生和教师能够在平台之中获得更多彼此之间的机会，从而教师能够根据学生不同的学习兴趣和学习特点制定针对化的教学方案，而学生也能够通过对教师的理解关注到学习的本质，从而愿意在课堂之中主动发言，进入到一个主动学习、主动提问的良性学习环循环之中，在师生共同努力之下增进了师生感情，也为学校教学管理减轻了负担。
        三、突出教学成绩的差异化考核
        高中课堂教学管理工作的主要目的，是为了实现教学科学化与合理化的发展。因此在管理改革之下需要引入一套科学完善的考评体系，这样才能够真正认清每一个工作群体的工作有效性，对工作业绩给予正确的、平等的、合理的评价与考核，使得管理走上规范化与合理化的道路，监督整个教学群体的运行。
        尤其是一部分教辅部门、教学行政管理部门以及不参加高考科目的教学工作等如何公平、公正的评价与考核，也是对教学管理工作的一个新要求。一份有失公平的考核制度会严重影响到个人的工作积极性，当然也会影响到教学机制的良性运行。比如对于图书馆部门可以以服务态度来衡量；对于不参加高考科目可以以知识竞赛等活动来考核，既丰富了学生的知识面，又丰富了学生的文化生活。
        总之，在新课改素质教育理念实施和运行之中，新课改主要遵从了开放性、个性化、民主性、主体性等原则，在几大原则约束之下，高中课堂教学管理工作的改革和优化也需要遵从这一点，所以在日常教学管理中应时刻谨记新课改素质教育理念的基本要求，通过多元化的教学管理改革方式，提出有效的正确的管理策略，在确保各个工作群体工作效率提升的基础之上，完善对学生综合素养发展的评估和培养，使得学生在课堂学习之下负担大大减轻，愿意配合学校开展多样化的学习尝试，共同努力为学校发展贡献力量。
参考文献：
[1]郭子楹.新课改背景下高中课堂教学管理策略探究.海南师范大学，2013.
[2]董玲.新课程背景下普通高中课堂教学评价研究.哈尔滨师范大学，2010.
[3]走进高中新课程编写组，走进高中新课程[M].武汉：华中师范大学出版社，2005.15.